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行政人的德性与实践

行政人的德性与实践

内容简介行政美德伦理学是分析行

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    行政美德伦理学是分析行政人作为道德主体的可能性、必要性,探究行政人的道德品质及其价值选择与伦理责任等问题的理论学说。综合行政学、哲学、伦理学、政治学、社会心理学等多学科的知识,本书深入探讨了行政美德伦理学中的诸多问题,提出了“德性行政人”这一基本概念,并以行政自由裁量权不可避免为事实前提,批判性地检视了西方行政学理论发展史中的各种观念主张,提出了自己的一系列观点。,本书破立结合地提出了以发展为导向的行政伦理建设战略。 ★ 作者简介 -------------------------------------------------------------------------------- ★ 书摘 --------------------------------------------------------------------------------    目 录        引言        第一章 性行政人的立论:观念的澄清与研究方法    一、问题的提出与基石    二、诸种理论的行政人概念    (一)执行行政论的行政人概念    (二)官僚制理论的行政人概念    (三)公共选择理论的行政人概念    (四)反“传统行政”理论的行政人概念    三、行政伦理学的行政人概念    (-)什么是行政伦理学    (二)行政伦理学视角中的行政人    四、德性行政人的涵义    五、关于研究方法        第二章 行政伦理实践的前提:专业自主性和裁量权    一、行政自主性的历史演变    (-)诸种表现    (二)社会政治条件    (三)局限与障碍    (四)结语    二、公共行政专业化的现代历程(以美国为例)    (一)韦伯的洞见与偏见    (二)公共行政是否为一门专业    (三)威尔逊等的理论贡献    (四)行政专业化过程要件    三、公共行政应否成为一门专业?    四、制度、载量权与德性        第三章 行政人的伦理责任:诸种对立规范间的选择    一、行政人的多重伦理责任    (一)自由的责任负担    (二)行政人的责任各论    二、公德、私德与一般道德    (一)一段历史的追溯    (二)公私道德的分殊    (三)分殊与关联的辩驳    (四)结语    二、“组织伦理”与普遍伦理    四、“内在利益”与公共利益    五、合理行动逻辑的抉择    (一)信念伦理与责任伦理    (二)道义模式与责任模式        第四章 行政人的德性举要:辩证中的公共道德情操    一、各论、评论与引论    (一)行政美德各论    (二)评论与引论    二、公共行政人的基本精神    (一)服务精神    (二)“公意”取向    (三)“公正”

目录

       引言        第一章 性行政人的立论:观念的澄清与研究方法    一、问题的提出与基石    二、诸种理论的行政人概念    (一)执行行政论的行政人概念    (二)官僚制理论的行政人概念    (三)公共选择理论的行政人概念    (四)反“传统行政”理论的行政人概念    三、行政伦理学的行政人概念    (-)什么是行政伦理学    (二)行政伦理学视角中的行政人    四、德性行政人的涵义    五、关于研究方法        第二章 行政伦理实践的前提:专业自主性和裁量权    一、行政自主性的历史演变    (-)诸种表现    (二)社会政治条件    (三)局限与障碍    (四)结语    二、公共行政专业化的现代历程(以美国为例)    (一)韦伯的洞见与偏见    (二)公共行政是否为一门专业    (三)威尔逊等的理论贡献    (四)行政专业化过程要件    三、公共行政应否成为一门专业?    四、制度、载量权与德性        第三章 行政人的伦理责任:诸种对立规范间的选择    一、行政人的多重伦理责任    (一)自由的责任负担    (二)行政人的责任各论    二、公德、私德与一般道德    (一)一段历史的追溯    (二)公私道德的分殊    (三)分殊与关联的辩驳    (四)结语    二、“组织伦理”与普遍伦理    四、“内在利益”与公共利益    五、合理行动逻辑的抉择    (一)信念伦理与责任伦理    (二)道义模式与责任模式        第四章 行政人的德性举要:辩证中的公共道德情操    一、各论、评论与引论    (一)行政美德各论    (二)评论与引论    二、公共行政人的基本精神    (一)服务精神    (二)“公意”取向    (三)“公正”立场    (四)效率即美德?    三、理智德性与宽容美德    (一)理智何以为德性?    (二)论行政人的宽容    四“依法行政”与“合理服从”    (一)作为美德的“依法行政”    (二)与服从之外的美德        第五章 德性行政人的生成:抑制或实现、环境与主体    一、德性建设的基本思路    (-)“外控”还是“内律”    (二)“抑制”还是“实现”?    二、伦理教育与道德发展    (一)三种教育模式    (二)道德发展研究    (三)伦理教育的意义    三、组织境况与伦理建设   &nb

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