内容简介
班主任工作是一门科学性和艺术性很强的专业性工作，需要一定的理论指导。本书是广东省中等职业学校德育研究与指导中心为适应中等职业学校德育工作实际而开发编辑的系列指导用书和培训教材之一，由中心组织有关中职学校校长、副校长、学生科长和班主任等人编写完成，力图反映中职学校班主任工作面对的问题，提供解决问题的新途径、新方法。全书内容有六篇十八章，包含班级建设、教育引导、职业指导、人文关怀、合力育人、能力提高六大方面的艺术，每章内容分别从理论阐析、实践探索、成功案例三个角度展开叙述，涵盖了中职班主任班级日常管理和德育工作的范围。
本书内容详实，案例丰富，编写体系合理，内容安排科学、恰当，理论与实际紧密结合，全面反映了中职班主任工作的研究成果、实践感受、经验总结，探索和创造有价值的工作理念、工作内容、工作方法、工作制度，具有很强的针对性指导性和性，有助于全面提升班主任理论水平和实战经验，帮助提高班主任工作的吸引力、感染力、针对性和实效性，并帮助班主任迅速成长、成才、成功，快速成就富有教育智慧的班主任。
本书还配有39个成功案例，可供各位中职德育工作者借鉴使用。通过成功案例的叙述，揭示班主任必经的历程与心得，揭露他们在学生的学习情况、个性特点、家庭状况、心理状态、就业指导等方面所作出的努力，是对一些突发事情的处理，提供了很多实用的方法和技巧，为各位班主任的成长提供一个参照，为中职班主任工作提供切实有效的帮助，值得广大中职班主任参考和借鉴。
目录
班级建设编
第一章 建设和谐班集体的艺术
第一节 理论阐析
一、中职班集体的概念
二、中职班集体的建设目标与任务
三、中职班集体的建设方法
第二节 实践探索
一、生本管理，和谐班级精神的基石
二、学风建设，和谐班级精神的内动力
三、文化环境，和谐班级精神的表现
四、行为文化，和谐班风的标志
五、“三生教育”——和谐班级不可或缺的精神文明建设内容
第三节 成功案例
一、用爱心点燃学生未来的希望
二、一位学生干部的成长过程
第二章 加强班级管理的艺术
第一节 理论阐析
一、班级管理的概念与作用
二、班级管理的目标和任务
三、班级管理的原则与要求
第二节 实践探索
一、班主任率先垂范，严于律己和尊重学生，以人格魅力去影响学生的人格塑造
二、通过班级管理工作的规划，培养学生的自信心和自立能力
三、敢放手，重落实，培养一批得力的班干部队伍
四、扬德行，立自信
五、打好家长牌，提管理工作的实效
第三节 成功案例
一、以睿智方圆之道解决突发事件
二、的爱心和耐心挽救了学生的前程
第三章 开展班级活动的艺术
第一节 理论阐析
一、开展班级活动的概念与作用
二、开展班级活动的目标与任务
三、开展班级活动的原则与要求
第二节 实践探索
一、开展主题班会的艺术
二、开展学科专业兴趣小组活动的艺术
三、开展文艺体育活动的艺术
四、开展社会公益活动的艺术
五、开展社会实践活动的艺术
第三节 成功案例
一、让爱心传递你我
二、中山市2010年职业院校技能展示暨毕业生供需见面会
三、团结班级团结你我
第四章 建设班级文化的艺术
第一节 理论阐析
一、班级文化的概念与作用
二、班级文化建设的目标与原则
三、班级文化建设的步骤与途径
第二节 实践探索
一、营造班级环境文化
二、制定班级制度文化
三、打造班级精神文化
四、巧构班级活动文化
第三节 成功案例
文化育人润物无声
教育引导编
第五章 促进学生自主学习的艺术
第一节 理论阐析
一、自主学习的内涵与作用
二、中职生的学习特点
三、中职生的学习方法
四、如何引导中职生自主学习
第二节 实践探索
一、帮助学生解决学习困难的艺术
二、激发学生自主学习兴趣的艺术
三、指导学生掌握学习方法的艺术
四、培养学生养成良好学习习惯的艺术
第三节 成功案例
自主学习案例分析与反思
第六章 培养学生审美情趣的艺术
第一节 理论阐析
一、美育的内涵与作用
二、美育的任务与内容
三、美育的实现途径
第二节 实践探索
一、建设美的班级文化
二、开展美的育人活动
三、树立美的品行品德
四、多开美的育人课程
五、多设美的育人社团
第三节 成功案例
一、用民间艺术——“剪纸”来构建班级
二、用“音乐、歌声”进行班级管理
第七章 提高学生心理健康水平的艺术
第一节 理论阐析
一、心理健康的内涵与作用
二、中职学生的心理压力
三、心理健康教育的目标与内容
四、心理健康教育的途径
摘要与插图
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者。班主任肩负着班级日常管理和德育工作的重要职责，是学校德育和学生管理工作的重要组成部分。在中职学校学生学习习惯、专业能力和思想行为存在着较大差异的客观情况下，班主任的工作更复杂、任务更艰巨、责任更重、要求更高。广大班主任不仅需要了解学生的学习情况、个性特点、家庭状况和心理状态，帮助他们掌握良好的专业技能，更需要通过深入细致的思想教育工作，引导他们形成良好的道德品质、行为习惯和职业素养，促进学生成人成才。因此，中职学校的班主任工作是职业学校里要的工作之一，他们通过自己充满智慧与艺术、富有针对性和实效性的德育工作实现了教育的目标，做了大量耐心细致的工作，付出了大量艰辛的劳动，做出了突出的贡献，受到学生和家长、领导和教师、校内和校外的广泛好评。主要表现在：一是班主任的工作有力地促进了广大学生的健康成长、锻炼成才，使得学生满意，在关系个人、家庭、国家希望和前途的希望工程中做出了突出贡献；二是班主任的工作有力地促进了学生顺利就业、努力创业、成就事业，使得学生家长满意，在关系千家万户脱贫、安宁、幸福的民心工程中做出了突出贡献；三是班主任的工作有力地促进了中职生基础文明素质的提高和行为的养成、基础工作技能的掌握，使得学校、用人单位和社会各界满意，在关系未成年人发展的基础工程中做出了突出贡献；四是班主任的工作有力地促进了学生的可持续发展，使得党和国家满意，在关系国家和民族的未来的战略工程中做出了突出贡献。近年来，为了加强中职班主任队伍建设、促进中职班主任工作发挥更大作用，省教育厅采取了多种有效措施，收到了显著的工作成绩。一是组织实施包括中职班主任在内的“班主任专业能力建设计划”，这在全国独树一帜；二是专门制定《关于加强中等职业学校班主任工作的实施意见》（粤教思〔2010〕5号），走在了全国的前列；三是加强队伍培训，目前已举办省级骨干班主任培训班6期，共有559人参加；四是举办班主任专业能力技能大赛，目前全省中职班主任大赛已举办两届，有多人获奖，成为广东的项目；五是实施名班主任培养工程，目前正在进行第三期，有诸多中职班主任参加；六是建立名班主任工作室，有中职班主任担任主持人；七是营造氛围，为班主任创造良好的工作条件。各地各中职学校也普遍重视班主任工作，通过集中培训、政策支持、环境营造、技能比赛、重点培养等途径提高班主任专业能力水平和综合素质。从而，在全省涌现了一批师德高尚、专业能力强、富有教育智慧的班主任典范，探索和创造出了很多有价值的工作理念、工作内容、工作方法、工作制度，积累和形成了很多宝贵的工作经验。
中职德育工作的实践证明：加强中职班主任队伍建设，改进中职班主任工作，提高中职班主任工作的实效性，关键的是每个班主任要成为一位富有教育智慧的中职班主任，这是一个从事中职班主任工作的德育工作者的价值追求。而要成为富有教育智慧的中职班主任，成长因素很多，但关键是要提高专业能力水平和艺术素养水平，从而增强工作的科学性和艺术性，提高工作的吸引力和感染力、针对性和实效性。德育的科学性和艺术性问题是德育工作的一个重要问题，对此问题的探讨和实践有着重要的理论意义和积极的现实意义。德育的科学性要求专业能力水平的提高，德育的艺术性要求艺术素养水平的提高，这两个问题的解决、这两个能力的提高是增强教育智慧的主要因素，是一个中职班主任成长、成才、成功的主要实践路径。
借此机会，我希望各地各中职学校要进一步提高中职德育工作对促进中职学生成人成才重要作
