单片机应用技术项目化教程

内容简介

本书是学习单片机应用技术的项目化教材，适合C语言零基础学员，使用本书通过典型案例--单片机测试仪、交通灯控制器、变频器的显示器、医院病床呼叫系统、带时间显示的定时开关、数显测量仪、多功能智能控制器的设计制作，详尽解说单片机应用的核心技术，实例丰富，程序完整，循序渐进，引导入门并快学速用。
　　本书适合相关高职高专院校师生使用，也适合本科和相关工程技术人员自学单片机时使用。

目录

项目一设计一个单片机测试仪
　案例一通过与计算机比较，初步认识单片机
　一、单片机的定义及单片机应用系统的组成
　二、单片机的硬件和软件
　三、单片机的应用和发展趋势
　四、单片机的学习方法
　案例二记录单片机正常工作时的状态和判别单片机正常工作的条件
　一、单片机系统介绍
　二、51单片机程序的运行机制
　三、STC89C52单片机I/O口
　案例三用单片机点亮LED指示灯
　一、LED基础知识
　二、点亮两个LED信号灯电路
　三、点亮一个LED信号灯的程序
　四、Keil软件用法
　五、C语言知识学习（一）--C语言的基本语句
项目二设计一台无时间显示的交通灯控制器
　案例一设计一个LED闪烁信号灯控制系统
　一、一个LED信号灯的闪烁电路
　二、任务分析
　三、单片机控制一个LED信号灯闪烁的程序
　四、C语言知识学习（二）--while语句和单片机程序结构
　案例二简单的城市路口交通灯控制系统实例
　一、程序流程图的基本结构
　二、模拟城市路口交通灯控制系统举例
　三、C语言知识学习（三）--for语句
项目三设计一个变频器的显示器
　案例一用单片机控制一位数码管显示数字
　一、数码管工作原理
　二、一位数码管与单片机的连接电路
　三、用单片机控制数码管显示"6"程序
　四、C语言知识学习（四）--预处理命令和变量
　案例二用单片机控制多位数码管显示不同的数字
　一、8位数码管与单片机的连接电路
　二、动态显示技术
　三、8位数码管显示不同数字流程
　四、编程实现多位数码管显示不同的数字
　五、C语言知识学习（五）--数组知识
　案例三设计一个仪表的数码管数值显示器
　一、C语言知识学习（六）--常用运算符
　二、程序
　案例四用字符液晶12864做显示器显示汉字和数字
　一、12864液晶显示器介绍
　二、12864液晶显示器使用说明
　三、单片机与12864连接电路
　四、12864液晶显示器显示SV和PV程序
项目四设计医院病床呼叫系统
　案例一按钮控制电动机的启停
　一、电动机如何接到单片机上--功率驱动
　二、按钮控制交流电动机的启停电路
　三、按钮控制电动机的启停流程
　四、按钮控制交流电动机的启停程序
　五、C语言知识学习（七）--if语句用法
　案例二设计一台简易抢答器
　一、简易抢答器中按钮的电路
　二、简易抢答器程序流程
　三、简易抢答器程序
　四、C语言知识学习（八）--switch、break、continue语句用法
　案例三用一位数码管记录按钮按下的次数
　一、按钮去抖动的方法
　二、用1位数码管记录按钮按下的次数程序
　案例四用四个组合按钮修改仪表上显示的数据
　一、组合按钮电路
　二、程序
　案例五矩阵式键盘用法
　一、矩阵式键盘
　二、扫描程序
项目五设计一个带时间显示的定时开关
　案例一认识单片机的特殊功能寄存器
　一、STC12C系列单片机内部结构原理
　二、单片机内部存储器结构与数据存放
　三、特殊功能寄存器
　四、reg51.h头文件
　案例二设计一个故障报警器
　一、中断知识
　二、外中断0和外中断1的用法
　三、单片机响应中断的过程
　四、故障报警器电路
　五、故障报警器程序
　案例三设计一位秒表
　一、定时器/计数器功能介绍
　二、电路
　三、程序
　案例四使用串口实现两台单片机间的通信的功能
　一、串行接口通信简介
　二、电路

摘要与插图

单片机作为计算机的一个分支，其使用领域已十分广泛，几乎很难找到哪个工业领域没有单片机的踪迹，如智能仪表、实时工控、通信设备、导航系统、家用电器、医用设备、办公设备、智能玩具、家庭服务等都离不开单片机。
本书是吉林电子信息职业技术学院陈静老师和她的教学团队，总结了十余年的教学改革经验，同时吸收了其他院校单片机课程的教学改革经验，综合而成的教学成果。本书是一本项目化教材，主要项目有：设计一个单片机测试仪、设计一台无时间显示的交通灯控制器、设计一个变频器的显示器、设计医院病床呼叫系统、设计一个带时间显示的定时开关、设计一个数显测量仪、设计一个多功能智能控制器共七个项目。
本书主要特点如下：
1．根据行为导向教学法编著，在呈现方式上按OTPAE五步训练法，再加一个拓展单元的教学原则。即包含：目标（object）、任务（task）、准备（prepare）、实施或行动（action）、评估（evaluate）、拓展（expand）六步。这样做既保证了让学生实实在在地掌握单片机应用技术，还拓宽了学生的视野。
2．体现能力本位和学生自主学习思想，做到教材、学案、教案、学习成效评估四合一。【知识链接】完成知识的引入，因此无论形式和内容都接近传统意义上的教材。目标（object）、任务（task）、准备（prepare）、行动（action）、评估（evaluate）、拓展（expand）环节，完成学案工作，引导学生自主学习完成项目知识，并评估学习效果。从整个项目来看，技术内容介绍思路清晰，使从没有教过单片机项目化课程的老师，也能很快上手项目化课程的教学；对于从没有接触过单片机的学生，能很快入门，掌握单片机技术的精髓。
3．以人为本，在项目实施环节中给出了实施建议，在每个案例和项目中都关注学生学习和技能的经验总结。
总之，本书集成了编著者多年的教学经验。希望把它打造成一个新教师上手快，新学生学得快，满足职业教育发展需求，适应新形势的学习单片机应用技术的精品教材。本书适合相关高职高专院校师生使用，也适合本科和相关工程技术人员自学单片机时使用。
本书由吉林电子信息职业技术学院陈静、李俊涛、郑宇平负责全书统筹、资料收集和技术指导，吉林电子信息职业技术学院宋宇负责全书的项目化体系结构指导，吉林电子信息职业技术学院丛中笑负责全书的实验验证指导。参与具体编写工作的人员为吉林工业职业技术学院孙学智，吉林农业工程职业技术学院赵一心，吉林电子信息职业技术学院陈静、李俊涛、郑宇平、宋宇、丛中笑、陈西林、张军、黄珊珊。全书由吉林工业职业技术学院吕铁男主审。
在此对所有关心和热情帮助本书出版的同志致以衷心的感谢，尤其是吉林电子信息职业技术学院高教研究所所长，书中借鉴了部分专业资料，在此一并对这些资料的作者表示感谢！
由于编者水平有限，书中不足之处在所难免，诚请广大读者提出宝贵意见（编著者邮箱：chen2004jing@126.com）。
编著者