内容简介
《国老师讲堂·手把手教你写作文·议论文》从改变学生的思维方式入手，在学生逻辑能力、表达能力与思想能力提升后，配合国老师对议论文逐句逐段的示范写作，让学生不仅知道文章写得好，也能写出好文章。
目录
绪论
改变你作文思维的几个关键词：读者意识、闲笔、象征、轻重平衡
第一讲
文体的力量：思想方法
第二讲
单向度思维与多向度思维
第三讲
审题：从思维本质上远离跑题："主题"四问法
第四讲
审题实战：过程与方法
第五讲
深刻立意的维度：主体、背景、动态过程
第六讲
深刻立意的高度：人性、民族的文化基因
第七讲
议论文实操：国老师手把手教你写作文（第一篇）
第八讲
议论文实操：国老师手把手教你写作文（第二篇）
第九讲
议论文实操：国老师手把手教你写作文（第三篇）
第十讲
议论文实操：国老师手把手教你写作文（第四篇）
第十一讲
议论文实操：国老师手把手教你写作文（第五篇）
摘要与插图
心智成熟写作文
你的文章跟别人不一样，不取决于你的文章语言有多么优美，例子多么刁钻，主要取决于四个字--心智成熟。
先来看一个心智不成熟的例子：一个高三学生写母爱“妈妈我爱你，你对我好，在我上辅导班的时候，你给我买一个汉堡包。当年我们家庭条件不好，你就凑钱给我买了钢琴……”
高三的学生，如果你还关注“爱妈妈，爱爸爸，爱……”，那么，你就是在向我们证明你的心智不成熟。高三的学生所关注的应该是社会的、文化的、思想的。心智的成熟，从你的质疑开始！心智成熟，通俗地讲，就是你想问题开始跟别人有些不一样了，但是你承认别人是对的，同时你要发明你自己的思考。谁告诉你全世界就是简单的全世界？谁告诉你一定要成功？成功当然很重要，但是有一种成功是物质的成功，还有一种成功是用心灵丈量世界的宽度。
再来看一个生活中甲乙两个人买衣服的例子：
（一）甲与小贩的对话：
这衣服怎么卖的？
100 ！
太贵了大哥，便宜点好吗？ 50 行吗？
你爱买不买，就是100。
大哥求你了，你便宜点。
爱买不买，就100。
大哥，那就买吧，100。
（二）乙与小贩的对话：
多少钱？
100 ！
5 块卖吗？
你这太过分了，你得让我赚钱哪。50 你拿走！
不行，5 块卖吗？
这个我赚不着钱，你25 拿走。
5 块卖吗！
怎么你也得让我赚点钱，15 拿走。
5 块卖吗！
大哥你不买你就走。
好，那我就上别的地方先看看。
别别，回来，5 块卖了！
甲和乙哪个心智成熟？无须赘言，当然是乙。人们总说将来是美好的，谁告诉你的？你看过将来吗？如果有人对你说：三天之后革命一定成功，来吧，跟我们一起干吧！你会去吗？你算英雄吗？你为什么跟他一起干？因为你觉得三天以后革命要成功了。可是，假如别人告诉你不一定成功，你还去吗？
作文成功的标准之一就在于你开始有独自的、个体的、独立的想法了。你的心智成熟了，你的例子再也不是司马迁、苏轼了。我们要明确，语文跟数学、物理、化学等科目的不同之处就在于人，人有问题，思维方式有问题，作文是不可能展开的。我们都知道，马三立先生说的相声，说到一句的时候，听众会突然觉得豁然开朗。作文也要达到这个效果，前面写的都很一般，都很平淡，但它会带给读者深刻的反思。
我们在学习语文的过程中，接触到的很多阅读文章是反思的：我们过度的现代化，可是那些传统的东西难道就全都丢掉吗？下面我们一起来欣赏一英文诗，这诗就反映了这样的内容，尽管是一英文诗，但是它跟语文有异曲同工之妙。
Today we have higher buildings and wider highways，
but shorter temperaments and narrower points of view.
We have more knowledge， but less judgment.
We have increased our possessions， but reduced our values.
We reached the Moon and came back， but we still find it
troublesome to cross our own street and meet our neighbors.
这是对现代的一种深刻反思，也是一种质疑。心智成熟体现在我们这两年的考试中，就是材料作文的考查越来越多了。这种材料作文的写作是区分度的，因为在这些文章上面，不同的人面对同一个材料，观点不同，看法不同。而读者通过你的观点和看法，就能看出你是不是一个心智成熟的人。因此，在现代文阅读和作文中，我们要不断去反思这样的问题。
比如2006 年高考全国1 卷中，阅读题中选了林清玄
