内容简介
“经历·体验·成长”是运用流行的历奇为本辅导理念在本土化实践中逐渐形成的一种培训新模式、教学新方法和教育新理念。目的是通过体验式培训，激发个人的潜能，提高自信心；加强团队合作，培养领导才能。它可以广泛运用于团干部、少先队辅导员、教师、公务员、企事业员工培训，也可运用于课堂教学创新、未成年人思想道德建设、心理辅导、亲子教育、联谊活动、山区扶贫、志愿者服务等。
本书是国内本介绍历奇为本辅导的书籍，它不仅系统地阐述了历奇为本辅导的起源、理论基础和主要的学习模式，还详细地介绍了历奇为本辅导的操作技巧，并列举了40项常用的历奇活动。内容新颖，实用性强。
目录
第一篇 走进团校 一、培训奇迹 二、团校现状 三、思考创新 四、借力借脑 五、未来展望第二篇 行动指南 一、历奇为本辅导 （一）概念与起源 （二）历史与发展 （三）核心理念 （四）高质素的历奇 二、体验式学习 （一）概念与特点 （二）体验式学习模式 （三）高质素的经验 三、理论基础 （一）哲学领域 （二）心理学领域 （三）社会学领域 （四）教育学领域第三篇 操作技巧 一、历奇游戏和活动的设计技巧 （一）历奇活动与游戏 （二）历奇活动的三个层次 （三）设计游戏的九大因素 （四）游戏评估的五大维系 二、热身和破冰技巧 （一）热身和破冰的六大技巧 （二）评估热身活动成效的指标 三、历奇活动的带领技巧 （一）事前准备 （二）讲解阶段 （三）带领过程 四、小级建立技巧 （一）小组概念与理论 （二）小级规模与组员甄选 （三）小组发展历程 （四）小组诚庆贺技巧 五、小组辅导员的工作技巧 六、历奇辅导的解说技巧 七、危机管理技巧 八、师资培育技巧第四篇 常用历奇活动参考资料附录 广州地区体验式培训基地一览表
摘要与插图
书摘 第三章操作技巧 假若在培训讲座中，教师只是一本正经地说教；在教学过程中还是枯燥地讲解，那么学员即使不昏昏欲睡也难以提高学习兴趣。选用那些妙趣横生的历奇活动吧!让学员在欢声笑语中聆听你的教诲，汲取知识的养分。运用历奇活动的好处如下： l_教学过程富有趣味性，营造出和谐温暖的氛围，使学员能更好地学习和思考。 2．寓教于乐的方式让学员在经历中体验，所得启发记忆深刻。 3．根据不同学员，导师可以调整游戏规则，实现因材施教。 4．把思想容易开小差的学员的注意力吸引回来，培养良好的学习习惯。 5．让学员在安全的条件下，经历在日常生活中难以遇到的挑战。 6．在团队中共同学习，互相依靠，互相促进。 许多参加过历奇活动的人，都在思考如何更好地把历奇为本辅导的理念、历奇活动的优点等应用到教育、培训及生活、工作和学习中去。有部分学员反映，他们学习完两天的课程后，返回原单位立即开展历奇活动，但没有成功的喜悦，换来的却是参与者的嘲笑，并被戏称为“无聊”、“弱智”。 简单地“克隆”游戏容易，但要有效地应用游戏迭至高素质的历奇难! 单一地模仿活动过程简单，但要有序应用各种操作技巧引至受教时刻难! 根据这两年的经验，笔者认为，历奇活动若应用不当，会有以下不足： 1．在下列情况下历奇活动难以顺利进行：①导师或辅导员对历奇活动规则不熟悉；②历奇活动引导的方向与教学目的不匹配；③准备不充分或时间不够。 2．导师或辅导员不专业，设计的历奇活动超出学员的体力，可能带来不必要的损伤；设计的历奇活动难度太低又让人觉得无趣，缺乏挑战性。 3．运用不当会给学员带来心灵创伤。如学员在历奇活动的体验中产生较大的心灵震撼，难以控制情感，或因不能承受的挫折和压力，行为异常。 4．学员太看重历奇活动的胜负而忽略体验活动的过程，轻率地对待活动或违规操作，以致达不到学习目的。 5．未形成团队的学员开展许多历奇活动较为困难，要有时间保证循序渐进才有成效。 6．场地太暗、太吵，音效差；天气太热、太冷，下雨天等环境因素，
