云南边境地区学校教育与国家文化安全

内容简介

本书作者通过实地调查，对云南边境地区学校教育发展的现状、问题，毗邻国家教育政策和民族政策的特点及其影响，以及云南边境地区中小学生的国家认同、民族认同特点等进行了深入分析，探索了国家文化安全视野下云南边境地区教育发展战略抉择，为发展云南边境地区教育提供理论