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上篇 总体回眸篇
第一章 共同追逐理想，迈向优质教育
引言
一、从UD合作，走向UDS合作
二、追逐教育理想，提升教育效能
三、聚焦深层文化，提升核心能力
四、三种介入取向，追求交互作用
五、合力系统构建，实现有机联动
六、整体动态把握，适时渐进推进
七、内涵发展显著，实现创新突破
第二章 联手深度介入，催生变革发生
引言
一、在沉浸式的校本支持中和帮助学校
二、在顺义李桥中学的校本支持
三、润物无声：一位普通参与者的观察与感受
四、UD协作学校改进中，D角色的扮演与实践
第三章 实现共赢成长，尽显合作成果
引言
一、来自一线的声音——对项目实施效果的调查
二、伴随案例成长
三、在幕后策划和过程参与中收获快乐
四、艰难中诞生的发言稿
五、把握生命中的“Lucky Star”
六、我参与，我深思，我成长，我快乐
七、小举措，大收益——“周历制”的建立与改进
八、转变，让“家长会”更精彩
中篇 专题总结篇
第四章 组织假期研修，促进干部发展
引言
一、探索干部研修方式，促进干部团队整体发展
二、让管理因研究而充满意义——记2010年暑期研修活动
三、在成果固化中发展-2012年暑期研修活动纪实
四、谁持彩练当空舞——记主持一次项目研修的心路历程
五、优质校建设让我学会了如何做好中层
第五章 变革校本培训，推进功能建设
引言
一、立足校本功能建设，促进干部教师互动发展
一、从形式创新到文化变革，校本培训带动教师生活
三、一次触动心灵的参与式校本研修活动
四、在一次师德论坛策划中成长
五、我找到了成功与幸福——记组织策划一次教学研讨会
六、我爱你，“自主教学”沙龙
第六章 启动学科研修，促进教师发展
引言．
一、探索学科研修路径，助推优质学校建设
二、专家，课题引动，助推教研方式创新
三、小课题，大成效
四、我的成长之路
五、开展“同课异构”，促进教师发展
六、成长的美丽
七、在校本教研中成长
第七章 推进校本教研，助推能力提升
引言
一、让校本教研在优质学校建设中绽放力量
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