班主任专业智慧:基于培训的实践与思考

内容简介

《班主任专业智慧：基于培训的实践与思考》以顺义区骨干班主任专题培训为案例，汇集了班主任自身对于学习目的与工作责任的理解，对于班级组织、活动实施、学生培养、班会实施、家校合作、同伴互助、自身成长等话题的所言、所思与所行；也体现了在搭建班主任团队建设、成长平台的区域探索。

目录

第一篇 专题班主任培训课程化
基于需求项目推进
——实践取向的班主任培训方案
课程合作研究 智慧型班主任专业成长的培训实施
——顺义区中学骨干班主任培训项目实践与思考
第二篇 且行且思 班主任培训实效化
◆写教育故事 品教育人生
让爱做主
点亮学生心灵中的那盏灯
爱和尊重让他们走得更远
那个学生其实很
感谢那次体育节
难忘我们共同的一百天
下雪了 你是怎么到校的
的爱给的你
个性男孩的故事
的梦想一一我们曾经走过
我祈祷
当家庭教育为“负值”
又见清明
我的温柔“陷阱”
镜子
我为小邢把准脉
我班的网瘾男孩
面对班里的“头痛”人物
误会产生之后
谎言的魅力
感性的文字 理性的思考
做一个尽职的船长
——我对班主任的思考
班级建设之我见
故事管理润物无声
关于构建和谐班集体的一点思考
帮助学生克服考试焦虑的一点尝试
做专业智慧的班主任
——关于班主任专业素养的思考
构建和谐的班集体
——新课程理念下班集体建设的一些尝试
浅谈走进学生心灵的艺术
班级文化建设的几点做法
班级管理中的案例带给我的启示
情孕于心，理施于身
……
第三篇 观摩体验班主任培训开放化
第四篇 小组合作班主任培训研究化
第五篇 素质提升班主任培训常态化
附件1：研修无极限任重而道远——培训感言
附件2：骨干班主任研修班研修日志
后记

摘要与插图

（3）对话性与研究性
　　以案例为引导，以帮助解决班主任工作中的实际问题并增强班主任的工作水平为目标，主题聚焦，互动研讨、理论升华。
　　3.参与人员
　　顺义区的中学骨干班主任，有责任感、进取心强、具有一定的研究能力的中学现任班主任，担任班主任工作五年以上，获得过北京市或顺义区班主任称号，或者是届区班主任基本功竞赛的获奖者，由区教委中教科从中筛选36人。
　　4.组织与管理
　　为推动该项目的有序开展，确保“顺义区中学骨干班主任教师培训项目”的工作成效，特设立“顺义区中学骨干班主任教师培训项目”工作领导小组。具体组成人员为：组长：陈成国；副组长：王海燕、张华礼、李树栋；成员：侯盛林、方树东、杜学芬。
　　管理员杜学芬，具体职责为：
　　（1）本班学员信息的登记，负责开班仪式及其他集中学习日的通知及组织；负责班集体的建立，建立班级组织，分好学习小组；
　　（2）制定学习和管理制度并组织学员认真学习和落实，通知学员准时参加培训学习；
　　（3）负责开学典礼和各项工作，编辑班级简报，图文宣传报道班级内组织管理经验，学员学习的典型事迹及案例；
　　（4）负责培训的阶段总结和结束总结。
　　辅导教师王海燕，具体职责为：
　　（1）负责指导本班学员的学习和交流；
　　（2）梳理学员提交的问题，配合外聘老师对学员进行辅导答疑；
　　（3）配合班级管理员，参与本班的管理工作。
　　5.培训内容
　　包括：未成年人思想道德教育、班主任工作基本规范、教师与学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理五个模块。具体内容如下：
　　（1）未成年人思想道德教育：学校德育与班主任工作；未成年人道德价值观的形成与培养；社会转型期班主任工作面临的新问题和新挑战；青少年守护青春、远离犯罪的教育指导；走进学生心灵的艺术。
　　（2）班主任工作基本规范：班主任工作的若干“第一次”；校长心中的班主任；提升班主任人格魅力；“因班施教”和班主任工作规范。
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