内容简介
《学前创造教育活动设计》吸收了近六年来的新的教育理念和新的教育实践经验，从47所本课题实验幼儿园设计的2066个学前创造教育活动设计中遴选出了205个，奉献给幼教同行。
目录
前言（1）
第一章学前创造教育的基本理论（1）
第一节什么是学前创造教育（1）
一、学前创造教育是素质教育（1）
二、学前创造教育对传统教育的挑战（2）
第二节为什么要实施学前创造教育（3）
一、社会发展价值（3）
二、个人成才价值（4）
第三节学前创造教育的课程目标（5）
一、哲学层面的课程目标（5）
二、创造心理学层面的课程目标（5）
三、社会文化层面的课程目标（6）
四、教育学层面的课程目标（6）
五、“五大领域”的课程目标（6）
第四节实施学前创造教育课程的基本原则（10）
一、创造性原则（11）
二、激发学习状态与内部动机的原则（11）
三、多自由、多选择的原则（12）
四、重视“过程”的原则（14）
五、多变化性的原则（15）
六、尊重个性、智力与学习类型差异的原则（15）
七、融入情感的原则（16）
八、主体活动性原则（18）
九、渗透性原则（19）
十、预先控制和消除不利因素的原则（19）
第五节实施学前创造教育课程的主要方法（20）
一、活动法（20）
二、问题解决法（20）
三、发现法（20）
四、情景法（21）
五、程序法（21）
六、PWRE法（21）
七、差异法（21）
第六节学前创造教育课程的评价取向（22）
一、课程目标的评价取向（22）
二、课程内容的评价取向（23）
三、课程实施的评价取向（23）
第二章健康领域的创造教育活动设计（27）
第一节健康生活内容的创造教育活动设计（27）
活动1黑色食品有营养（大班）（27）
活动2睡得好，身体棒（中班）（28）
活动3健健穿得对（大班）（30）
活动4细菌与我们的生活（大班）（31）
活动5怎样才有白白的健康牙齿（小班）（32）
活动6接种（中班）（34）
第二节体育运动内容的创造教育活动设计（35）
活动1百变魔术棒（大班）（35）
活动2好玩的泡沫板（中班）（37）
活动3沙袋妙玩（大班）（38）
活动4玩竹棍（中班）（40）
活动5趣玩轮胎（大班）（41）
活动6大家一起玩圈圈（中班）（42）
活动7怎样移动我们的身体（大班）（44）
活动8会爬的动物（小班）（46）
活动9能干的小兔（中班）（47）
活动10好玩的滑板车（大班）（49）
活动11武术（大班）（50）
活动12聪明的小猴（大班）（52）
活动13花样走跑跳（大班）（53）
第三节生存与安全内容的创造教育活动设计（55）
活动1安全用电（大班）（55）
活动2火的安全（大班）（56）
活动3地震了怎么办（中班）（58）
活动4洪水来了的时候（大班）（59）
活动5不能乱动它们（大班）（62）
活动6不能乱吃药（小班）（63）
活动7不能跟陌生人走（大班）（64）
活动8这些东西能吃吗（中班）（66）
活动9认标志，讲安全（大班）（68）
活动10安安全全过马路（小班）（70）
第四节磨砺心理健康素质的创造教育活动设计（72）
活动1我们不怕打针（大班）（72）
活动2学习奥运不怕苦（大班）（73）
活动3我爱奥林匹克（75）
活动4没有什么学不会（中班）（76）
活动5我不怕冷（小班）（79）
第三章科学领域的创造教育活动设计（82）
第一节科学知识系统的创造教育活动设计（82）
活动1动物的运动方式（小班）（82）
活动2美丽的蝴蝶（小班）（83）
活动3我们的好朋友小草（大班）（85）
活动4食物的保存（中班）（86）
活动5一切都在变（中班）（88）
活动6通讯工具的变化（大班）（90）
活动7太阳（大班）（91）
活动8空气娃娃系列活动（中班）（93）
