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内容简介
本书稿选取美育为视角对教育教学活动进行深度剖析，主张教师的教育活动和学生的学习活动都应该是审美的，以提升美育水平。可以说，适应了当今教育发展的需求。作者分别从教育美学之绪论、教育美学对教师的美学要求、按美的规律进行教育教学、教育美学对教育教学的其他美学要
本书稿选取美育为视角对教育教学活动进行深度剖析，主张教师的教育活动和学生的学习活动都应该是审美的，以提升美育水平。可以说，适应了当今教育发展的需求。作者分别从教育美学之绪论、教育美学对教师的美学要求、按美的规律进行教育教学、教育美学对教育教学的其他美学要
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