内容简介
《与孩子共读共书》是作者高子阳十年家庭教育专项研究成果，为十万多名学生父母“与孩子共读共书”之讲座的记录与反思。读书＝读+书，幸福与=读×书，“读”是多读书、多读世界，“书”是在阅读过程中多写，既要把一个个字写美，又要多写文章与书。多少是“多”，这本书从科学的角度多读多写做了；如何做到“多”，这本书提供的方法人人能用，所言的智慧均经实践检验；为孩子选哪些书，这里更有明确的答案。这本书还给你们的大家庭建立了一个阅读存折。
目录
1．真幸福与真=读×书2．为了60岁后的不后悔3．要想孩子，父母必须先 4．与女儿共同成长5．每个孩子都是来打拼世界的6．你们与孩子该读多少本书？——“1525+N”本是一生的读书任务7．家庭作业做什么？ 8．爱上书，才能与众不同9．哪些数据能说服人必须要多读？ 10．0～3岁的阅读与识字3000 11．父母在“任期”内别把孩子12．要让孩子写毛笔字 13．莫让孩子死记硬背，13岁之后背一背《孟子》 14．多读多书的科学根据(一)——17岁之前多读，速读能力可养成15．多读多书的科学根据(二)——多读才能让你的孩子真正富有16．多读多书的科学根据(三)——让孩子学得更灵活17．多读多书的科学根据(四)——坚持一年多读，孩子的大脑才能开窍18．多读多书的科学根据(五)——读得越多，写得越好19．多读多书的科学根据(六)——陪着孩子多读，分数会多，能力会超过普通人20．整本书阅读人人能用的方法(一)——坚持大声朗读整本书给孩子听21．整本书阅读人人能用的方法(二)——与作家比智慧22．整本书阅读人人能用的方法(三)——读书是欠债，写作是还债23．图画书(绘本)的阅读智慧 24．桥梁书的阅读智慧 25．较厚的纯文字书的阅读智慧 26．与孩子一起书 27．为孩子多读多书做好准备 写在后面：一起读书，共同行走
摘要与插图
;;我给年轻的父母们这样解释“读书”：
;;好多年前，我发现“读书=读+书”。这一发现，让我边读边书，多读也尽可能多书。所以，我的书架上，有很多很多别人的著作，也有我写下的几本书。读师范时，我爱书法，一直到现在还喜欢欣赏书法作品。当发现自己某些话语具有创造时，我会用毛笔书写下来，自恋为书趣。我不觉得我的这种解释是掉书袋，我也不讨厌自己的这一发现。
;;;;我又发现，社会上普遍在使用“书香家庭”“书香校园”“书香社会”这类词语，其实很多人并不理解“书香”，他们认为“书香是多读别人的书”。读是吸纳，把别人的香气吸收，但是这样的香如果没有转化成自己的香，没有创造出自己的香觉得这种读有问题!既然大家都不愿意使用“读书家庭…‘读书校园…‘读书社会”等词语，该充分理解“书香家庭”“书香校园”“书香社会”，该让家庭、校园、社会创造出独立的书香，参与者都能创造出自己的一本又一本书。不过，把“读书”片面理解成只读他人写的书，已经不知道有多少年了!
;;;;再后来，我把“读书：读+书”变成了“读书=读×书”。这一玩，有了新发现。我教过数学，不妨跟着我，一起算一算：
;;;;如果读了1000本书，一本书都没有写，读书=1000×0=0，看来只读不写是0，不管读多少书，只要不写是0；
;;;;如果读了1000本书，只写几页、数页的文章(相当于一本书的十分之一)，读书=1000×0．1=100，花了那么多时间、力气来读书，相当于投资千万，却只收回了100万，这样的买卖不可做、不能做，看来多读少写，是亏本的投资；
;;;;如果读了1000本书，写了一本书，读书=1000×l：1000，投资一千万，回收一千万，马马虎虎!看来写完一本书，停止写书，哪怕再读几千本，只要不写，仍然算不上智慧型阅读；
;;;;如果读了1000本书，写了两本书，读书=1000×2=2000，投资一千万，收回来二千万，赚了一千万，收益不错。接着写第三本、第四......
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