实物拍摄 · 支持放大查看
暂无内容简介
理论篇
??章??数学教学设计概述
????节??数学教学设计的概念与基本问题
????节??数学教学设计基本理论
????第三节??数学教学设计的模式
??章??中小学数学教学过程评析
????节??教学过程结构图
????节??数学教学设计的基本流程
??第三章??中小学数学教学设计的基本内容
????节??数学教学设计的内容
????节??教学设计的三个要素
????第三节??教学设计的呈现形式
??第四章??中小学数学基本类型的教学设计(一)
????节??数学概念的教学设计
????节??数学命题的教学设计
??第五章??中小学数学基本类型的教学设计(二)
????节??数学问题的教学设计
????节??数学应用的教学设计
????第三节??数学巩固课的教学设计
案例篇
??第六章??小学数学课堂教学设计案例
????【案例6—1】11～20各数的认识
????【案例6—2】面积
????【案例6—3】长方形、正方形的周长和面积的比较
????【案例6—4】长方形面积计算
????【案例6—5行四边形面积
????【案例6—6】归一问题应用题教学课例实践研究
????【案例6—7均分
??第七章??中学数学课堂教学设计案例
????【案例7—1】分式的基本质教学设计
????【案例7—2】函数
????【案例7—3】三角形全等的条件(1)
????【案例7—4】代数式
????【案例7—5】面积与代数恒等式(课时)
????【案例7—6】中心对称
????【案例7—7】《特行四边形与梯形》复br />????【案例7—8】《杨辉三角和两数和的乘方》综合实践活动课
????【案例7—9】任意角的教学设计
????【案例7—10】《导数及其应用》的轮复设计
参考文献
?
品相说明：本书为八品，书脊轻微磨损，内页整洁无涂画，无缺页少页，具体以实物照片为准。
品相标准：十品为全新未翻阅；九品近全新有轻微痕迹；八品有明显使用痕迹但内容完整；七品及以下为有破损或缺页，页面会有详细说明。
瑕疵说明：拍品图片均为实物拍摄，因显示设备差异可能存在轻微色差，以收到实物为准。
交易方式：本站采用担保交易，买家付款后资金由平台托管，确认收货无误后放款给卖家。
配送说明：下单后 48 小时内发货，默认快递发货，满 99 元包邮，多件订单可合并运费。
议价规则：标注「价格面议」的商品可通过站内消息与卖家议价，达成一致后改价下单。
七天无理由退换：收到商品七日内，若与描述不符可申请退换，运费由责任方承担。
纠纷处理：如发生交易纠纷，可提交平台介入处理，客服 09:00-18:00 在线受理。
正品保障：平台对古籍、签名本等贵重商品提供鉴定咨询服务，发现赝品全额退款。
