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本书结合儿童心理学，强调从日常生活中帮助孩子“感受”数学，作者在书中分享了幼年成长日记，还原妈妈对自行数学启蒙的生活场景结了其中的数学教学方法。全书分为家里有一杆秤、指尖上的数学、粗心到底是什么等共十个部分。
引言每位妈妈都能锻造一个有价值的人家里有一杆秤指尖上的数学粗心到底是什么默想是智力发展的敌人应用题的关键难点从手指开窍出大脑智慧发烧是多少度孩子懂了吗?妈妈怎么知道满分学生没有未来不会做题，只有三种可能后记蔡校长写给读者的话 生活处处皆数学保教授写给读者的话 为未来浇灌数学之树博士写给读者的话 妈妈——早期智慧的培育者测试题答案
;;每位妈妈都能锻造一个有价值的人; 我的妈妈是一个普普通通的家庭妇女，她怎么有能力教会我数学呢?
在我小的时候，任务无非是给全家人做饭、洗衣，早晨叫我起床、扔给我干净的衣服。pan style="font-family:宋体">岁那年我上小学四年级，在我的印象中，我家住在一个筒子楼里，从楼梯上去后，一边有5户人家，另一边有4户人家。9户人家共享3个卫生间、3个厨房。每个月，都有一家要负责收整个楼层9家的电费。由于没有电表，电费是按照人头计算的。
轮到我家收电费时，妈妈会给我一张纸，上面左侧一列有每家应该缴纳的费用，而右侧是空格，用来填写收缴上来的实际金额。如果左侧应该收到数与右侧实际收到数能够对上，收缴电费的工作算完成了。我挨家挨户地去收钱，一收到钱把金额写在右侧相应的位置，然后回家把钱交给妈妈。妈妈点钱，我负责将右侧的数字都加起来，然后把加好数写在纸上。
有一次，我发现左右两侧数不符，简单一算，差三毛六。妈妈听了这个数后，连看都没看．说肯定是我把数字的位置写错了。我一一核对了一遍，还真是，一家应该收五毛九，我写成了九毛五。不过，妈妈清点了实际收到的钱数，却是正确的，也是说，是我粗心将数的位置写错了。吃过晚饭，我问妈妈：“你怎么连看都没有看知道是位置写错了呢?"妈妈说：“差三毛六，是9的倍数，应该不会是加错了，而是位置颠倒了。”正是这句话让我陷入了长时间的沉静——少对一个pan style="font-family:宋体">岁的孩子来说，连续三天都比较安静，没有那么多好奇的问题，算是够长时间了。
只要差错是9的倍数，大的可能是位置颠倒了，这是为什么呢?没错，九毛五与五毛九的差是三毛六，她是通过三毛六猜测到我将九和五的前后次序弄错了。这里面有什么规律吗?如果写错位置的是八毛五和五毛八，那么差是两毛七，仍然是9的倍数；如果错的是一毛七和七毛一，差是五……
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