小学数学课堂教学问题诊断与教学技能应用+2

内容简介

　　课堂教学问题诊断与教学技能应用丛书内容简介：
　　教育家朱小曼对该套丛书是这样评价的：“《课堂教学问题诊断与教学技能应用丛书》是一套在教育专家下，由一线专家教师撰写，给普通教师看的教学行为指导书。读后有一种久违了的感动，书中没有空头理论的烦琐分析，像你身边有一位共事多年的挚友，向你倾诉他教学过程中的困惑、烦恼、经验与教训，和你一起分享他教学的乐趣及的喜悦。其魅力在于真实、朴素、实效，还在于可操作强，让人一看知道该怎么做。侧耳聆听，你能感受到他们的呼吸。”
　　本丛书主要是针对各学科在课堂教学中存在的问题展开讨论。不仅指出课堂教学中存在的问题，而且对问行诊断，指明问题的症结所在以及问题产生的原因，同时给出了解决问题的对策建议。
　　这套丛书可供中小学各科教师选用，也可供各师范院校数学、英语、物理、化学专业的学生选读。

目录

[话题一]  教材使用

  1．1  如何分析教材和把握教材

  1．2  如何开发和使用教学资源

  1．3  如何帮助学生自主建构知识体系

  1．4  如何把握不同内容的教学特点

  1．5  如何理解“教教材”和“用教材教”

[话题二]  教学设计

  2．1  如何备好学情

  2．2  如何选择教学方法

  2．3  如何精心预设促使有效生成

  2．4  如何设计学生生括的教学内容

[话题三]  情境导课

  3．1  如何创设情境  引出数学问题

  3．2  如何设疑问难激发学

  3．3  如何以旧引新有效导入新课

  3．4  如何明确目标  引发学

[话题四]  教学组织

  4．1  如何把握课堂教学语言

  4．2  如何设计结构化的板书

  4．3  如何有效地讲解

  4．4  如何明确课堂提问的指向

  4．5  如何有效把握教学反馈

  4．6  如何把握数学课堂教学的层次

  4．7  如何灵活处理偶发事件

  4．8  如何设计结课

[话题五]  合作教学

  5．1  如何组织自学与自

  5．2  如何设计小组合作活动．

  5．3  如何探究教学步骤的有序安排

  5．4  如何科学地设计讨论问题

  5．5  如何制订有效操作的策略

  5．6  如何恰当应用生成问题

  5．7  如何合理应用对话评价

[话题六]  指导学r />
  6．1  如何培养学生的倾听能力

  6．2  如何培养学生的质疑能力与br />
  6．3  如何指导学行数学阅读

  6．4  如何培养学生预力

  6．5  如何提高学生的练

[话题七]  现代信息技术

  7．1  如何有效活化现代信息技术与文本

  7．2  如何把现代信息技术与传统教学手段有效嫁接

  7．3  如何体现现代信息技术与数学化过程

  7．4  如何把握现代教育技术的使用时机

[话题八]  课堂学

  8．1  如行即时评价与延时评价

  8．2  如行激励评价

  8．3  如何在表现评价中提高学生解决问题的能力

  8．4  一如行自我评价和集体评价

  8．5  如何体现评价手段的多元化

  8．6  如行作业与练评

  8．7  如何提高试卷讲评的有效

[话题九]  教学观察与研究

  9．1  如行集体备课，

  9．2  如何开展“一课两上三评”

  9．3  如何构建有效的听课评课活动

  9．4  如何将同伴合作与专家相结合

  9．5  如行课后反思

  9．6  如何看待常态下的研究课

  9．7  课堂上的新信息你读得懂r />