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《数学教学与模式创新》主要撰写了数学教学中在教育方式和模式行的探索和提高，的提出了既有实践意义又有理论创新的新学。内括十章：数学教学概述、数学命题与推理教学研究、数学思想的教学、数学创造思维等。
章 数学教学概述节 数学概念的分类节 数学概念之间的关系第三节 概念的常用定义方式第四节 数学概念的引入方法第五节 数学概念教学中存在的问题第六节 数学概念教学的一般途径章 数学命题与推理教学研究节 数学命题教学研究节 数学推理教学第三章 数学思想的教学节 对数学思想方法的有关认识节 数学思想方法的教学价值第三节 数学思想方法教学的特点分析第四节 数学思想方法的教学原则及途径第五节 数学思想方法的教学中应注意的问题第四章 数学创造思维节 知识经济需要创新型人才节 数学创造思维的含义及特征第三节 数学创造思维的结构和产生的条件第四节 数学创造思维的培养途径第五章 数学课堂教学创新节 教学过程的含义节 优化教学过程，新课程实施第三节 优化教学过程的措施第四节 确立为学生终身学身发展奠定坚实数学素养的数学教学理念第五节 构建引导学生积极参与和主动选择的教学模式第六节 抢占数学教学与现代信息技术教育整合研究的制高点第六章 教学反思策略节 教学反思的意义节 教学反思分类第三节 教学反思的主要方法第四节 教学反思的主要方式第五节 教学反思与教师自身素质的不断提高第七章 教师课堂教学评价节 评课的概念及其演变节 新课程理念下评课的内容第三节 新课程理念下评课的标准第四节 评课的方式第五节 评课技巧第六节 评课注意事项第八章 数学教学情境创设节 教学情境的作用节 教学情境创设的原则第三节 教学情境创设的方法第四节 情境创设中常见的问题第九章 数学教学探究学节 探究学义节 探究学要特点第三节 探究内容的选择第十章 数学教学合作学节 合作学义节 合作学型和方式第三节 科学划分合作小组第四节 明确合作学务及内容第五节 把握合作学机第六节 加强合作学导和监控第七节 教给学生合作学法，形成良好的第八节 合理评价合作学动参与学极第九节 合作学区及对策参考文献
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品相标准：十品为全新未翻阅；九品近全新有轻微痕迹；八品有明显使用痕迹但内容完整；七品及以下为有破损或缺页，页面会有详细说明。
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