特殊儿童的游戏治疗+2

内容简介

残疾人教育是联合国衡量一个国家人权改善状况的重要指标，也是一个国家解决民生问题的重要措施，也是一个政府“公平、正义”的执政理念的体现。近年来，中央政府和各级政府对残疾人教育的投入不断加大，目前全国有8 500多万残疾人，这个庞大的人群需要大量专业化的教师来承担。全国各省、市除原有特殊教育学院外，一些地市纷纷开设特殊教育职业技术学院，各级师范学院均开设了特殊教育专业。随着政府投入的不断加大，特殊教育将会越来越受到重视，市场将会越来越广阔。然而，目前市场上特殊教育的好的教材缺乏。

这套教材是联合10所相关大学的相关专家编写而成,内容囊括了从基础理论、发展与教育，到治疗与康复系列的内容。这是国内次完成的系统而完整的特殊教育教材，代表了国内特殊教育领域的高水平。丛书主编方俊明是华东师范大学特殊教育学院院长、终身教授。

游戏治疗已有较为悠久的历史，各派纷呈，均显精彩。其疗法对特殊儿童之效果显而易见。《特殊儿童的游戏治疗》对游戏治疗的四大流派进行介绍，同时对在我国方兴未艾的沙箱游戏治疗进行阐述。与此同时，还会介绍针对各种类型的特殊儿童的游戏治疗之方法。以浅显易懂、图文并茂的形式加以呈现。本书融历史与现代研究之精粹，集理论与方法于一体，既让读者掌握一定的基本概念，又能学以致用，把游戏治疗的方法运用得当。

目录

顾明远序
沈晓明序
丛书总序
前言
章 儿童游戏治疗概述
节 游戏与游戏治疗
一、儿童游戏
二、游戏治疗的概念
三、游戏治疗的基本模式
四、游戏治疗的发展趋势
第2节 游戏治疗的构成
一、游戏治疗的空间与时间
二、常见媒材
三、游戏治疗的对象
四、游戏治疗之实施者
第3节 游戏治疗的实施
一、游戏治疗的进程
二、评估与治疗程序举例
第2章 游戏治疗的主要学派
节 精神分析学派游戏治疗
一、历史回溯
二、核心概念
三、游戏治疗实践
第2节 儿童中心主义学派游戏治疗
一、历史回溯
二、核心概念
三、游戏治疗实践
第3节 格式塔学派游戏治疗
一、历史回溯
二、核心概念
三、游戏治疗实践
第3章 游戏治疗的其他疗法
节 新兴的游戏疗法
一、行为取向的游戏疗法
二、认知一行为的游戏疗法
三、沟通分析的游戏疗法
四、其他的新兴游戏疗法
第2节 亲子游戏疗法
一、历史回溯与证明
二、实施之原则
三、实施的前提条件
四、实施的程序
五、实施的作用
第3节 集体游戏疗法
一、实施之意义
二、实施的前提条件
三、实施的过程
第4章 沙箱游戏疗法
节 沙箱游戏疗法概述
一、沙箱游戏疗法的创立
二、沙箱游戏疗法的含义
第2节 沙箱游戏疗法理论
一、东方文化与沙箱游戏疗法
二、分析心理学与沙箱游戏疗法
三、儿童发展理论与沙箱游戏疗法
第3节 沙箱游戏疗法的实施
一、沙箱游戏作品的创作
二、沙箱游戏作品的解读
第4节 沙箱游戏疗法的应用
一、临床治疗的应用
二、临床诊断的应用
第5章 智力障碍儿童的游戏治疗
节 游戏治疗在智力障碍儿童心理发展中的作用
一、游戏治疗能使智力障碍儿童获得心理安全
二、游戏治疗能使智力障碍儿童获取对他人信任的感受
三、游戏治疗能使智力障碍儿童宣泄消极情绪
四、游戏治疗可以让智力障碍儿童在游戏中达成愿望
五、游戏能使智力障碍儿童体验成功的快乐
第2节智力障碍儿童游戏治疗的实施
一、实施目标的制定
二、实施策略的形成
三、实施的具体方法
第3节 智力障碍儿童游戏治疗之案例
一、游戏治疗方案制订原则
二、游戏治疗方案目标制订
三、游戏治疗方案操作程序
四、游戏治疗方案效果检验
第6章 学习困难儿童的游戏治疗
节 游戏治疗在学习困难儿童心理发展中的作用
一、使学习困难儿童获得自我效能感
二、使学习困难儿童感受被接纳的愉悦
三、促进学习困难儿童认知能力的提高
四、提高学习困难儿童的言语能力
五、提高学习困难儿童对数学逻辑的兴趣
六、使学习困难儿童体验成功的快乐
第2节 学习困难儿童游戏治疗的实施
一、实施目标的制定
二、实施策略的形成
三、实施的具体方法
第3节 学习困难儿童游戏治疗之案例
一、游戏治疗方案制订原则
二、游戏治疗方案目标制订
三、游戏治疗方案操作程序
四、游戏治疗方案效果检验
第7章 自闭症谱系障碍儿童的游戏治疗
节 游戏治疗在自闭症谱系障碍儿童心理发展中的作用
一、能使自闭症谱系障碍儿童感受接纳
二、能让自闭症谱系障碍儿童体验分享
三、能使自闭症谱系障碍儿童共享快乐
四、能使自闭症谱系障碍儿童增强模仿能力
五、能使自闭症谱系障碍儿童加强交流意愿
第2节 自闭症谱系障碍儿童的游戏特征之探索
一、与其他类型的儿童之比较
二、同类儿童各功