声乐基础与儿歌演唱+2

内容简介

本教材分为声乐基础理论知识、中国歌曲、外国歌曲及幼儿歌曲四部分。试图是从了解声乐发展的历史入手，以掌握美声唱法的规范要求为前提；以母语歌曲（中国歌曲）为基本训练内容，建立科学的发声及演唱方法而通过学外国歌曲的不同演唱技巧，丰富、提高学声演唱方法与；后，以学儿童（幼儿）歌曲的演唱方法作为收尾。作为音乐教师不论是教大学、中学、小学还是幼儿园，掌握正确、规范的发声与歌唱方法是基础的要求。

目录

版权信息
版前言
版前言
篇 声乐基础知识
章 唱法
节 美声唱法
节 民族唱法
第三节 流行唱法
第四节 唱法的区别
第五节 唱法的共同要求
章 美声唱法的起源与发展
第三章 美声唱法的特征与演唱技巧
节 基本特征
节 演唱技巧
第四章 歌唱发声的生理构造
节 呼吸器官
节 发音器官
第三节 共鸣器官
第四节 语言器官
第五节 嗓音的类型
第六节 嗓音的鉴定
篇 中国歌曲
长城谣
南泥湾
跑马溜溜的山上
踏雪寻梅
原上升起不落的太阳
祖国之爱
驼铃
花非花
教我如何不想他
红豆词
月之故乡
在那遥远的地方
嘎哦丽泰
原之夜
小白杨
茉莉花
边疆的泉水清又纯
飞吧，鸽子
思恋
吐鲁番的葡萄熟了
黄水谣
玛依拉
我爱梅园梅
妈妈教我一支歌
祖国，慈祥的母亲
啊！中国的土地
紫藤花
燕子
清晰的记忆
多情的土地
在希望的田野上
怀念战友
都达尔和玛利亚
情深谊长
在银色的月光下
黄河颂
心上人像达玛花
金梭和银梭
送上我心头的思念
我和我的祖国
秋——帕米尔，我的家乡多么美
我爱你，中华
我的祖国妈妈
大森林的早晨
我爱你，中国
松花江上
军营飞来一只百灵
天路
我的深情为你守候
传奇
望月
梧桐树
绒花
母亲
祖国之恋
我像雪花天上来
生死相依我苦恋着你
把一切献给党
老师，是想起你
为你歌唱
蓝海
不忘初心
如此幸运
给幼师毕业班的你
守望
第三篇 外国歌曲
春天年年到人间
渴望春天
尼娜
摇篮曲（舒伯特）
莫斯科郊外的晚上
我亲爱的
小路
摇篮曲（莫扎特）
宝贝
北国之春
乘着歌声的翅膀
夏天后一朵玫瑰
鸽子
海鸥
梭罗河
小夜曲
鳟鱼
红河村
悲叹的小夜曲
燕子
波兰圆舞曲
樱花
富尼库利，富尼库拉
索尔维格之歌
母亲教我的歌
妈妈
喀秋莎
你们可知道
桑塔·露齐亚
西班牙女郎
在路旁
小夜曲（舒伯特）
小夜曲（德里戈）
啊，我的太阳
重归苏莲托
纺织姑娘
斗牛士之歌
北方的星
伏尔加船夫曲
三套车
爱情像一只自由鸟
第四篇 儿歌演唱
第五章 幼儿歌曲的演唱方法
第六章 幼儿园小班儿歌
洋娃娃
数蛤蟆
大鼓
拍拍踏踏
春天来了
划船
报春
一分钱
爷爷为我打月饼
快快跑
两只老虎
小马车
小青蛙
你的名字叫什么
小象
生日歌
小星星
邮差
玛丽拍拍小膝盖
娃哈哈
我有一只小羊羔
人人叫我唐老鸭
理发师
玩行曲
第七章 幼儿园中班儿歌
小燕子
“对不起”“没关系”
我步有多少
山谷回音真好听
泥娃娃洗脸
小毛驴爬山坡
国旗红红的哩
红蜻蜓
找朋友
拨浪鼓
小鼓响咚咚
小船和大船
拉拉勾
小鸭嘎嘎
夜歌
欢乐颂
丰收之歌
洋娃娃和小熊跳舞
七个阿姨来摘果
一二三四五
我们大家跳起来
之歌
祖国，祖国我们爱你
我来当老师
土风舞
真善美的小世界
小乌鸦爱妈妈
小白船
第八章 幼儿园大班儿歌
铃儿响叮当
啊哈！黑猫警长
牧童之歌
可爱的家庭
保尔的母鸡
雪绒花
小花和小
让我们荡起双桨
爱的人间
哦，十分钟
童心是小鸟
我的童年
野菊花
原小骑手
喂好我的大黄牛

摘要与插图

　章 唱法
　　所谓“唱法”，实际上是一种特有的演唱模式，这种模式直接影响着演唱的外在表现风格与声音品质。目前，国内声乐界基本形成了以“美声唱法、民族唱法、流行唱法”三种唱法为主的唱法界定标准（理论界尚存有争议）。对于这三种唱法而言，因为唱法模式不同，故而风格也会有所不同。具体地说，三种唱法之所以在风格表现上有较大的差异，其主要原因是三种唱法在歌唱发声的原理运用上有所不同。美声唱法注重发声的技巧和规范，强调声音的共鸣和掩盖的运用，在生理上要求喉头向下，使喉咙充分打开，追求具有强烈穿透力的“面罩集中点”以获得高质量的声音效果。民族唱法则注重歌唱发声的自然，强调行腔与咬字的有机结合，主张“字”正才能“腔”圆，追求“字清”而“韵正”的传统格式。流行唱法则更注重“感觉”，强调乐感和模仿在歌唱中的重要，追求声音的个与，以及“口语化”的演唱风格。由此可见，三种唱法从演唱模式到风格表现上的差异是显而易见的。
　　节 美声唱法
　　美声唱法产生于17世纪初的意大利，以音质圆润饱满，音色华丽流畅而著称。在长达几个世纪的发展过程中，因为有大批专家学者的精心研究，美声唱法的歌唱理论与训练方法在三种唱法中是完整和系统化的。由于该唱法的发声方法符合人体生理机能的自然规律，依靠科学的呼吸方法和发声方法歌唱，减轻了声带因歌唱所带来的过重负荷与磨损，从而延长了声带的有效使用时间。许多中外歌唱家，如男高音藏玉琰、楼乾贵、梯?斯基帕（意大利），男中音特?鲁卡（意大利）等的歌唱寿命都达到七十岁以上。
　　美声唱法在演唱方法上又分竖唱法和横唱法两种。所谓“竖”唱法是因为歌唱时嘴巴上下拉开，形成长条形或椭圆状的“O”形；喉咙以上下打开为主，会厌软骨充分“竖”起，声音给人一种“竖”或垂直的感觉。所谓“横”唱法则是歌唱时嘴巴左右拉开，露上齿亦像在笑；喉咙前后打开，不强调会厌充分“竖”起，而突出声带的张力。由于声带的位置呈前后向，因而声音则有“横”的感觉。在歌唱实践中是选择“竖”唱法还是选择“横”唱法，主要是要根据每个人的生理条件及歌唱爱好者心目中所向往的声音模式而定而言之，不论选择哪种唱法，只要运用得当，都可能达到歌唱表演的佳境界。譬如的世界三大男高音：帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯，他们三人的唱法虽然都属于美声唱法，但具体地说又有所不同。卡雷拉斯是典型的竖唱法，他在唱高音时嘴巴上下拉得长，呈“O”形。帕瓦罗蒂是横唱法的典型代表，他在唱高音时上齿始终是露出来的，而且口型是横向拉开的。而多明戈则为折中，介乎于二者之间，但偏向竖唱法较多。又如，我国男高音歌唱家施鸿鄂采用的是横唱法，而歌唱家刘维维则选用的是竖唱法。因此说，选择哪种唱法并不重要，重要的是怎样才能掌握并运用好一种唱法，使之达到的高度。
　　风格而言，美声唱法还有“俄罗斯”和“意大利”两大流派。在我国现有的九所音乐学院当中，除中国音乐学院较多研究中国民族声乐唱法之外，其余八所（中央音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院、沈阳音乐学院、西安音乐学院、四川音乐学院、武汉音乐学院、广州星海音乐学院）在声乐教学的唱法研究方面，都是以美声唱法为主。20世纪50年代，我国歌唱艺术界因受苏联的影响，在唱法上基本采用“俄罗斯”式的美声唱法。这种唱法的特点是中低声区向前唱，高音时则突然靠后，音色较灰暗，声音松散，缺乏穿透力入20世纪80年代，随着声乐界的艺术交流和往来，以及大批学者的外出学，传统的模式与观念有所更新和改变。