内容简介
本书以2004年教育部高教司颁布的《大学英语课程教学基本要求》为编写依据，以我国高等学校非英语专业学生为主要阅读对象，针对他们在中学阶段在英语学习和使用中出现的听力障碍及口语表达困难等问题，简要阐释了语音理论，并精心设计了形式多样的趣味语音练习。 本书先阐明了英语语音学习的重要性、学习目标、影响语音学习的诸多因素以及学好语音的种种方法；其次，概述了世界范围内英语语音因时空不同而发生演变的具体特点，使读者从宏观上，以及学习方法和目标上对英语语音有一个较为清晰的认识；对元音、辅音、重音、弱读和省音、节奏、连读和爆破、停顿以及语调等知识进行了图文并茂的讲解与示范，并与汉语中的诸多发音情形进行了对比阐述，重点突出，便于读者理解和掌握。
目录
第一课 导论——英语语音概论 学习重点：英语语音的重要性 世界英语语音概况 英语语音学习的目标 影响语音习得的因素 怎样学好英语语音 第二课 音标和发音器官 学习重点：音标简介 发音器官简介 字母表的正确发音 第三课 元音(1) 学习重点：元音简介及分类 前元音及其发音特点 中元音及其发音特点 后元音及其发音特点 第四课 元音(2) 学习重点：双元音简介及分类 合口双元音及其发音特点 集中双元音及其发音特点 元音小结 第五课 辅音(1) 学习重点：辅音简介及分类 爆破音及其发音特点 摩擦音及其发音特点 第六课 辅音(2) 学习重点：破擦音及其发音特点 鼻辅音及其发音特点 舌侧音及其发音特点 半元音及其发音特点 辅音连缀及其发音特点 辅音小结 第七课 单词和短语的重音 学习重点：单词的重读音节 单词的一般重音规则 单词次重读的一般规律 单词重音发音误区 短语的重音模式 第八课 句子的重音和节奏 学习重点：句子的一般重音 句子的重音模式 句子的特殊重音原則 第九课 句子的弱读和省音 学习重点：句子的弱读 虛词的弱读读音 //音的重要性 句子的缩读 句子的省音 第十课连读和爆破 学习重点：句子的连读规律 句子的爆破规律 音的同化现象 第十一课 停顿、意群和气群 学习重点：句子的停顿 意群及其划分规律 气群及其划分规律 第十二课语调 学习重点：语调的作用 语调的种类 反意疑问句的语调 选择疑问句的语调 第十三课 英式英语与美式英语的差别 学习重点：音标符号的差别 单音的发音 常见单词的发音 句子重音 语调 附录Ⅰ 读音规则 附录Ⅱ 各类英语口语考试评分标准 附录Ⅲ 练习答案 参考文献
摘要与插图
第一课导论——英语语音概论一、英语语音的重要性
1.1 关于语音学习的名言
英国语音学家A．C．Gimson有一句名言：To speak any language，aperson must know nearly l00％of its phonetics，while only 50％一90％of itsgrammar and l％of the vocabulary may be sufficient．(要操说--I'-i语言，人们必须掌握l00％的语音，但只要掌握50％--90％的语法和1％的词汇就行了。)这是对语言三要素重要性的说明。
：学外语就要学地地道道的外语。中国人学外语就要学外国人说话的那个调儿。发音一关，先要突破。发音不准确，人家就听不懂；结果就搞成中国人听到你讲外文，外国人听到你讲中文。
许国璋：在学习外语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂人家的话，也才能教人听懂自己的话。能听能说，外语就学活了。只有学好发音，才能把所有的语言材料以正确的形式重现，从而加强对语言的感受，效地掌握语法和词汇，提高实际应用的能力。发音没有认真学好，不仅外语说不好，连朗读都有困难；这样就很难学得活，学得牢，很难较快地尝到学习的甜头。一开头学好语音，学外语的路子对，路子宽，日后收效会越来越大。
卡托·罗姆勃(匈牙利女翻译家，懂16种语言，其中10种能进行口译)：发音是学习语言的困难任务之一，也是我们学习成败的重要试金石之一。虽然不懂词汇和语法也行不通，但在和外国人打交道的头几分钟，人们先根据发音来评价我们的知识。在评论我们的能力方面，发音所起的作用大致相当于一个女人的外貌。美丽的女人在刚露面的时候“总是有道理的”。
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