内容简介
纯英语授课的教学模式有助于学生适应英语语言环境，提 高英语交际能力。在英语学中，学生们听到的多的是 英语教师的课堂用语，因此，要培养学生正确的用语英语 教师必须为学生做出正确的用语示范，并且根据学生的实际情 况掌握课堂上纯英语授课时间。目前，大多数英语教师在课堂用 语使用方面仍存在用语不规范、语言单一、缺乏创新等问题。英 语教师口语的高低决定着能否给学生创造良好的英语语言环 境，以及能否有效提生对英语的感知能力。针对上述问题， 笔者结合自身 30 多年全英语授课的经验编写了此书，希望广大 英语教师可以从中获益。 该书具备以下特征： 1. 内容详实，编排有序，层次分明。本书分为课堂及课堂 管理、课堂互动、讲授英语技能和教学评测 4 个部分，每个部 分分为若干单元，每个单元又分为多个小节。因此，可以说本 书是一本英语教师课堂用语字典，需要哪个情境下的口语，教 师直接查找即可。 2. 表达地道，语言精练。本书收录的所有教师课堂用语都来 源于真实的英语教学课堂，语言多变、真实、原汁原味。笔者在 编写过程中尽可能考虑到不同学生之间的差异，避免使用晦 涩难懂的英语句式和单词，让语言表达更简洁明了。 3. 适用范围广，实用强。该含了小学、初中、高中阶 段几乎所有英语教学场景下的教师用语，同时大限度地收录了 同一场景下的相关表达。这些表达对于英语教师会有很大的学借鉴价值。 纯英语授课对教师和学生来说无疑都是一个挑战，但纯英语 授课已然成为英语教学的必然趋势，因此作为英语教师，我们应 该努力实现全英文授课，以不断提生的英语。 希望老师们在学后，能够自信满满地掌控课堂，快乐 教英语！
目录
Part I 课堂及课堂管理 Unit 1 堂课 / 002 01 问候语 / 002 新学期问候语 / 002 新学年问候语 / 003 02 自我介绍 / 005 教师自我介绍 / 006 学生自我介绍 / 008 03 课程导言 / 010 课程介绍 / 011 教材介绍 / 012 …………………………………………………………………………………………………… Unit 3 评价学生 / 193 01 表扬 / 193 普通表扬 / 193 课堂积极发言 / 195 问题回答得好 / 197 作业完成得好 / 199 成绩 / 200 能力提高 / 02 给出建议 / 204 上课注意力集中 / 205 课堂多发言 / 208 积极参与课堂活动 / 210 团结同学 / 211 学力些 /
