内容简介
本书在介绍教材的基本概念、教材研究的理论基础、教材研究方法的基础上，对教材编写、教材评价、教材审查等教材研究的基本范畴进行了探讨，对教材政策、教材管理制度等实践内容进行了介绍，对教材史研究、教材比较研究进行了梳理。同时，对于对外汉语教材、民族文字教材、立体化教材以及教材开发与教师发展的关系等与教材研究相关的话题进行了阐述。
目录
一、教材概念的界定
二、教材与教科书
三、教材的特征
第二节 教材的基本属性
一、科学性与育人性
二、传承性与交流性
三、工具性与教育性
四、发展性和社会性
阅读与思考
阅读
第二章 教材研究的理论基础
一、什么是教学论
二、教学论的研究对象
三、教学论视野的教材问题
第二节 教材的心理学基础
一、教材的心理学研究的意义
二、当代心理学流派与教材
第三节 教材的教育传播学基础
一、大众传播与教育传播的比较
二、教育传播系统的构成要素
三、教育传播理论对于教材设计的优化策略
第四节 教材的社会学基础
一、社会学对教材研究的影响
二、教育社会学流派对教材的阐释
阅读与思考
阅读
第三章 教材研究方法
一、古典内容分析法
二、论述分析法
第二节 教材难度模型分析法
一、难度模型的主要内容
二、教材难度模型分析研究举例
第三节 教材使用行为分析法
一、运用行为分析法研究教材的切入点
二、运用行为分析法研究教材使用举例
阅读与思考
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第四章 教材编写
一、教材编写的类型
二、教材编写的人员组成
第二节 教材编写的内在关系
一、教材编写中学科逻辑与心理逻辑的均衡统一
二、教材编写中多样与国家统一要求的均衡统一
阅读与思考
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第五章 教材评价
一、教育评价与教材评价
二、对教材评价概念的不同界定
第二节 教材评价的标准
一、国外教材评价研究介绍
二、国内教材评价研究介绍
第三节 教材评价的主体
一、影响教材评价主体选择的因素
二、我国教材评价主体的资质要求
第四节 教材评价的方法
一、专家判断法
二、内容分析法
三、观察法
四、实验法
五、调查法
第五节 教材评价研究的进展
一、教材评价的比较研究
二、教材评价指标体系和标准构建的研究
三、学科教材评价研究
四、教材评价研究中值得关注的问题
阅读与思考
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第六章 教材审查
一、审查的概念及其词源学考察
二、教材审查与教材评价
第二节 世界教材审查介绍
一、北美洲地区的教材审查
二、欧洲的教材审查
三、亚洲的教材审查
第三节 教材审查的主要内容
一、教材审查的应然内容
二、教材审查的实然内容
第四节 我国教材管理中审评不分现象
一、教材管理中审评不分的原因
二、审评不分的不良影响及其改善方案
第五节 教材审查研究中被忽视的内容
一、对非主流国家和地区审查制度的研究
二、少数民族教材审查特点和操作方法的研究
阅读与思考
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第七章 教材管理
一、教材管理的内涵
二、教材管理的外延
第二节 我国教材管理制度的发展历程
一、近代教材管理制度的历史沿革
二、新中国成立之后的教材管理制度沿革
第三节 我国的教材管理制度
一、教材编写制度
二、教材审查制度
三、教材出版制度
四、教材发行制度
五、教材选用制度
阅读与思考
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第八章 教材政策
一、教材多样化政策的发展概况
二、教材审定政策的发展概况
三、教材三级管理政策的发展概况
四、教材出版发行政策的发展概
