《教材快线--语文(必修4)(配人教版)》内容简介
《志鸿优化系列丛书·教材快线：语文（必修4）（配人教版）（2013）》讲解教材与学习方案同步，使学生在研读教材时抓住学习的核心环节和内容，形成学习方案，使学生在知识、方法、能力的获得和发展过程中形成稳定的学习模式和习惯。
《志鸿优化系列丛书·教材快线：语文（必修4）（配人教版）（2013）》将教材知识、方法、能力的内容分解成要点进行梳理，逻辑清晰，内容精要，每一个要点都是学生需要掌握的内容，重点难点、技巧规律一目了然，确保学习内容的有效性和学习的效率。
《志鸿优化系列丛书·教材快线：语文（必修4）（配人教版）（2013）》以“基础知识、基本技能、基本方法、基本能力”为主线，对教材进行学案式解读，通过栏日间的逻辑性、递进性体现出学习的层次性以及知识与方法、能力的融合，引导学生自主研习教材。
基础知识是基本技能的前提，基本技能是在知识的学习和应用过程中形成的稳定的思维方式。基础知识和基本技能共同构成能力的基本要素，从一个人掌握知识、技能的速度和质量上可以看出能力的高低。
基础知识、基本技能和相应的基本方法相结合，才能形成学科认知结构，使能力获得发展和提升。基本能力的形成依赖于已经掌握的知识和技能的进一步概括化和系统化，是把已有的知识和技能通过基本方法整合为完善的学科素养和学科的思维方式。
因此，学科知识的习得、学科技能的获得和学科方法的掌握、学科能力的形成同时存在于学习活动中，相互联系、相互制约，必须协调发展。
《教材快线--语文(必修4)(配人教版)》目录
**单元
1 窦娥冤
积跬步 至千里
读百遍义自见
风物长 放眼量
从容练 得神技
2 雷雨
积跬步 至千里
读百遍 义自见
风物长 放眼量
从容练 得神技
3 哈姆莱特
积跬步 至千里
读百遍 义自见
风物长 放眼量
从容练 得神技
第二单元
4 柳永词两首
积跬步 至千里
读百遍 义自见
风物长 放眼量
从容练 得神技
5 苏轼词两首
积跬步 至千里
读百遍 义自见
风物长 放眼量
从容练 得神技
6 辛弃疾词两首
积跬步 至千里
读百遍 义自见
风物长 放眼量
从容练 得神技
7 李清照词两首
积跬步 至千里
读百遍 义自见
风物长 放眼量
从容练 得神技
第三单元
8 拿来主义
积跬步 至千里
读百遍 义自见
风物长 放眼量
从容练 得神技
9 父母与孩子之间的爱
积跬步 至千里
读百遍 义自见
风物长 放眼量
从容练 得神技
10 短文三篇
积跬步 至千里
读百遍 义自见
风物长 放眼量
从容练 得神技
第四单元
11 廉颇蔺相如列传
积跬步 至千里
读百遍 义自见
风物长 放眼量
从容练 得神技
12 苏武传
积跬步 至千里
读百遍 义自见
风物长 放眼量
从容练 得神技
13 张衡传
积跬步 至千里
读百遍 义自见
风物长 放眼量
从容练 得神技
答案与点拔
