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内容简介
《国学经典诵读（高中3年级）》在编排上可谓独具匠心。一是从小学低年级到高中，内容由浅入深，由易到难，兼顾了不同年龄阶段学生的接受能力和学习兴趣。如小学低年级的一本从“讲礼貌”、“重友爱”、“始于行”谈起，第二本接着讲“守诚信”、“奉节俭”、“近自然”，这些内容对于小孩来说具体易懂；到高中的五个单元分别讲儒家的“五常”--仁、义、礼、智、信，这些相对复杂抽象的内容比较适合于高中生的理解能力。二是既能抓住要点又生动活泼。每一讲都有四个板块：“经典要义”是经典名言摘要，突出该讲的讨论主旨；“古风楚韵”选录古代一些幽默风趣的故事，阐述“经典要义”的思想，并穿插一二歌咏楚国的名诗名句；“经典诵读”主要选录古代启蒙教材中被人传诵的章节；“知行合一”则是通过与学生互动，让学生在参与活动游戏中，不知不觉地接受传统文化的熏陶。丛书中选录和编写的许多故事，谁读后都会捧腹大笑；“知行合一”这个板块设计的不少活动和游戏，谁参与其中都会兴趣盎然。
目录
第一单元 仁
壹·仁者爱人
贰·忠恕之道
叁·博爱天下
第二单元 义
壹·义者宜也
贰·乐善好义
叁·义利之辩
第三单元 礼
壹·礼者养也
贰·礼尚往来
叁·礼贵从宜
第四单元 智
壹·好学近智
贰·智者不失
叁·大智知止
第五单元 信
壹·养心贵诚
贰·忠信为宝
叁·无信不立
摘要与插图
唐朝李公沂勉（李勉）在凤翔做官时，当地的一位百姓在耕田时竟然得到了意外收获，发现了一瓮马蹄金。县中的人不敢造次，于是把这瓮金子送到了县府。府中的官吏就准备把这宝贝摆在府厅上。县令一时之间也高兴得不得了，因为他已经开始在盘算如何将此当成自己的一项政绩来上报。可是思来想去又害怕收藏的人办事不够严密，于是就把它安放在了一个秘密的地方。但是过了两个晚上，县令同其他官吏打开瓮检查金子，不想金子全都变成了土块。
因为当时马蹄金出土的时候乡里的人都曾来观看和查验了的，这金子突然变成土块，大家都感到既惊惶又害怕，于是他们赶紧将整件事情报告给了府里。研究案情的人认为，肯定是有人偷梁换柱了，于是就派遣专门负责案件审理的理曹掾和几个军吏去调查和审讯此案。
由于当时乡里的百姓都证实瓮中确实有金子，县令就被众人怀疑，随后，因为责辱、审讯愈来愈严厉，他终于被屈打成招，承认了偷换金子的罪名。按道理，案情记录已经很完整并且可以结案了，但是由于没有追查出藏金的去向，于是审理案件的人又命令看守的奴仆严刑逼问县令。结果，县令有时说藏在房顶上，有时说藏在黄土中，有时又说投到河里去了。总之答案五花八门，过程纷纷扰扰，审案的人没有办法，只得再往上详细呈报。
李勉看了，也生气。随后他在一次宴会上提到了这件奇怪的事情。当时袁相（公滋）在李勉的幕下为客，听说这事以后，他自言自语地说：“此事还没有完结。”于是请李勉又把案情详细地说了一遍。
李勉说：“换金子的情况已经很清楚了。如果说还没有完结，那就只能是另有发现，这不是判官所能纠察出来的情节了。”袁相说：“李公所言甚是。”
于是这个奇怪的案子便移到府里由袁相来侦办。袁相派人打开瓮子后，仔仔细细地算清楚了土块的数量，共计有二百五十个。随后，袁相又责问那个发现金子的人，在证实数目确实无误后，就把那个瓮恢复原状又收存起来。然后又派人到街上去收购和借用金子.回来后将金子一块块地熔铸成与土块一般的大小。全部完成之后，又开始称金子，才称到一半，金子就已有三百多斤重了。
于是，袁相再问当时是几个人搬运来的瓮子，得知原来是两个农夫用竹竿抬到县里来的。事实上，经过铸金的实验以后，袁相已经知道了整瓮金子的重量其实是很重的，远不是他们两人用竹竿就可以这么轻而易举地抬来的。
……
