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内容简介
《经纶学典·教材解析：高中物理（必修1）（粤J国标）（修订版）（2013）》从以下两个方面填补这种差距。先是对教材的深度挖掘。教材内容通俗易懂，但里面包含着丰富的信息。我们把教材所包含的信息挖掘出来，并进行系统整理，让知识的内涵和外延、知识间的联系充分展现。第二是对课堂教学的补充和拓展。
《经纶学典·教材解析：高中物理（必修1）（粤J国标）（修订版）（2013）》不是对课堂教学的重复，而是在课堂教学基础上，对课堂教学进行补充、提高，挖掘出那些学生难以理解、难以掌握的内容进行归纳和总结，为学生串起一条规律性的“线”。物理侧重物理现象的过程分析，各种问题的专题归纳，解题模型的建立及思想方法的应用，物理实验的设计与评价等。这些由于课堂教学时间的限制或教师水平发挥的问题，在课堂上并没有全部传授给学生，而这些恰恰就是考试中要考查的，学生拉开差距的所在。
目录
第一章 运动的描述
第一节 认识运动
第二节 时间位移
第三节 记录物体的运动信息
第四节 物体运动的速度
第五节 速度变化的快慢加速度
第六节 用图象描述直线运动
本章总结
第二章 探究匀变速直线运动规律
第一节 探究自由落体运动
第二节 自由落体运动规律
第三节 从自由落体到匀变速直线运动
第四节 匀变速直线运动与汽车行驶安全
本章总结
第三章 研究物体间的相互作用
第一节 探究形变与弹力的关系
第二节 研究摩擦力
第三节 力的等效和替代
第四节 力的合成与分解
第五节 共点力的平衡条件
第六节 作用力与反作用力
本章总结
第四章 力与运动
第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律
第二节 影响加速度的因素
第三节 探究加速度与力、质量的定量关系
第四节 牛顿第二定律
第五节 牛顿第二定律的应用
第六节 超重和失重
第七节 力学单位
本章总结
摘要与插图
素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化，这是一种重要的科学研究方法。2．实际物体视为质点的条件
质点是为了简化问题，由实际物体抽象出来的一种理想化模型。能否将物体看成质点是根据物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略来判断的，而不是根据物体的大小来判断的，有的物体尽管很小，却不能视为质点，而有的物体尽管很大，却可以看做质点。
实际物体在下列三种情况下可视为质点：
（1）物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计。
（2）做平动的物体，由于物体上各点的运动情况相同，可以用一个点来代替整个物体的运动。
（3）物体虽然有转动，但是因转动而引起的物体各部分的运动差异对所研究的问题不起主要作用。
3．质点与几何中的“点”的区别
“质点”是科学抽象的模型，具有质量，也占有空间。而几何中的点仅表示在空间的位置。
注意：（1）在中学物理中所研究的物体，一般情况下都可以把它们当做质点，除非研究物体的转动或滚动。因此在物理习题中，对于“物体”和“质点”两个词一般不加区分。
（2）不能简单地认为很小的物体就可以看做质点，很大的物体就不能看做质点，也不能说平动的物体一定能当做质点，而转动的物体一定不能当做质点。如地球虽然很大，但在研究地球绕太阳的公转时，地球的大小相对于太阳与地球的距离可以忽略，故可视为质点；而在研究地球自转时，就不能把地球看成质点了。同理，乒乓球虽小，在研究它的旋转对运动的影响时，却不能看成质点。
（3）同一个物体在有些情况下可以看做质点，而在另一些情况下又不能看成质点。如：一列火车从北京开往上海，在研究运动时间或运行速度时，就可以把它看做质点；若计算它通过某座大桥所需的时间时，必须考虑火车的长度，就不可把它看成质点。拓展点三科学研究方法——理想化模型
1．理想化模型
“理想化模型”就是为了便于研究问题而建立的一种高度抽象的理想客体，作为科学抽象的结果，“理想化模型”也是一种科学概念。它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，是在一定误差允许范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映，更是一种理性反映。
在物理学的研究中，为了突出现象中的主要因素，忽略次要因素，需要建立理想的“物理模型”——这是研究物理问题的一个重要方法。质点就是对实际物体的近似，是一个理想化模型。所谓“理想化”，就是它没有大小、形状，却具有物体的全部质量，说它是“模型”，是因为它可以代表原来的真实物体，在空间占有一定位置。
2．“理想化模型”的四个要点
（1）“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在。
（2）“理想化模型”是以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”。
（3）“理想化模型”是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方法。
（4）在物理的研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意义。引入“理想模型”，可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差。在现实世界中，有许多实际的事物与这种“理想模型”十分接近，在一定条件下，作为一种近似，可以把实际事物当成“理想模型”来处理，即可以将研究“理想模型”的结果直接地应用于实际事物。
注意：物理学中还有许多这样的模型，如“光滑平面”、“轻杆”、“理想气体”、“点电荷”等，它们的引入使所研究的问题都大为简化。
……
