内容简介
当一道道疑似难题摆在你面前时，是胸有成竹，还是找不着头绪?如果是前者，那恭喜你，你已经跨越了教材与考试之间的差距；如果是后者，那你也别急，《经纶学典·教材解析》在教材与考试间为你搭建一个沟通平台。
不少同学有这样的感觉：教材都熟悉了，课堂上也听懂了，但考试却取不到好成绩。原因在于教材内容与考试要求有差距，课堂教学与选拔性考试有差别。这就需要在教材之上、课堂之外能够得到补充、提升，直至达到高考的选拔要求。本书就是从以下两个方面填补这种差距。
先是对教材的深度挖掘。教材内容通俗易懂，但里面包含着丰富的信息，我们把教材所包含的信息挖掘出来，并进行系统整理，让知识内涵和外延、知识间的联系充分展现。
第二是对课堂教学的补充和拓展。本书不是对课堂教学的重复，而是在课堂教学基础上，对课堂教学进行补充、提高，挖掘那些学生难以理解、难以掌握的内容，进行归纳和总结，为学生穿起一条规律性的“线”。数学侧重解题方法、解题技巧、解题思路的整理，注重方法的拓展，找出的解题方法，对本节内容与其他小专题内容进行归纳总结。这些由于课堂教学时间限制或教师水平发挥的问题，在课堂上并没有全部传授给学生，而这些恰恰就是考试中要考查的，学生拉开差距的所在。
目录
第一章 静电捅
1 电荷及其守恒定律
2 库仑定律
3 电场强度
4 电势能和电势
5 电势差
6 电势差与电场强度的关系
7 静电现象的应用
8 电容器的电容
9 带电粒子在电场中的运动
本章总结
第二章 恒定电流
1 电源和电流
2 电动势
3 欧姆定律
4 串联电路和并联电路
5 焦耳定律
6 导体的电阻
7 闭合电路的欧姆定律
8 多用电表的原理
9 实验：练习使用多用电表
10 实验：测定电池的电动势和内阻
11 简单的逻辑电路
本章总结
第三章 磁场
1 磁现象和磁场
2 磁感应强度
3 几种常见的磁场
4 通电导线在磁场中受到的力
5 运动电荷在磁场中受到的力
6 带电粒子在匀强磁场中的运动
本章总结
参考答案
摘要与插图
1.两种电荷自然界中只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。
（1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷。
（2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。
2.自由电子和离子
（1）自由电子：金属中离原子核的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做自由电子。
（2）离子：失去电子的原子便成为带正电的离子，称为正离子；得到电子的原子便成为带负电的离子，称为负离子。
3.电荷的性质
（1）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
（2）任何带电体都能吸引轻小物体
4。物体带电
物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带了电，或有了电荷。
说明（1）当物体不带电时，物体内部也存在电荷，只不过正电荷数量与负电荷数量相等。
（2）当物体相互吸引时，至少有一个物体带电；当两带电物体相互排斥时，二者必定带同种电荷。
5.起电的三种方式
（1）摩擦起电
①定义：当两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电如玻璃棒与丝绸摩擦时，玻璃棒容易失去电子而带正电；硬橡胶棒与毛皮摩擦时，硬橡胶棒容易得到电子而带负电。
②起电本质：摩擦起电时，电荷并没有凭空产生，其本质是发生了电子的转移，所以两个相互摩擦的物体一定是同时带上性质不同的电荷，且电荷量相等。
（2）感应起电
①静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会靠近或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷，这种现象叫做静电感应。
②感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。
③起电本质：导体中自由电荷在带电体作用下发生转移。
（3）接触起电
①定义：一个物体带电时，电荷之间会相互排斥，如果接触另一个导体，电荷会转移到这个导体上，使这个导体也带电，这种方式称为接触起电。
如验电器和带电体接触时，正是因为接触起电，带电体的一部分电荷转移到验电器上，使验电器的指针张开。
②起电本质：接触起电的本质是电荷的转移。
③电荷量分配：接触带电时，两个物体的电荷量分配很复杂，大多靠实验才能确定，但有一种情况能确定电荷量分配，即两个相同的导体球相互接触后，总电荷量平均分配。
……
