内容简介
《教材解析：七年级思想品德（下）（人J国标版）》的第一单元做自尊自信的人、第一课珍惜无价的自尊、第1课时自尊是人人都需要的、A教材梳理、B探究交流、C典型例题、D跟踪练习、E详解答案、F热点阅读、第2课时尊重他人是我的需要、A教材梳理、B探究交流、C典型例题和D跟踪练习等等。
目录
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
第1课时 自尊是人人都需要的
A 教材梳理
B 探究交流
C 典型例题
D 跟踪练习
E 详解答案
F 热点阅读
第2课时 尊重他人是我的需要
A 教材梳理
B 探究交流
C 典型例题
D 跟踪练习
E 详解答案
F 热点阅读
第3课时 彼此尊重才能赢得尊重
A 教材梳理
B 探究交流
C 典型例题
D 跟踪练习
E 详解答案
F 热点阅读
第二课 扬起自信的风帆
第1课时 “我能行！
A 教材梳理
B 探究交流
C 典型例题
D 跟踪练习
E 详解答案
F 热点阅读
第2课时 自信是成功的基石
A 教材梳理
B 探究交流
C 典型例题
D 跟踪练习
E 详解答案
F 热点阅读
第3课时 唱响自信之歌
A 教材梳理
B 探究交流
C 典型例题
D 跟踪练习
E 详解答案
F 热点阅读
第二单元 做自立自强的人
第三课 走向自立人生
第1课时 自己的事自己于
A 教材梳理
B 探究交流
C 典型例题
D 跟踪练习
E 详解答案
F 热点阅读
第2课时 告别依赖走向自立
A 教材梳理
B 探究交流
C 典型例题
D 跟踪练习
E 详解答案
F 热点阅读
第四课 人生当自强
第1课时 人生自强少年始
A 教材梳理
B 探究交流
C 典型例题
D 跟踪练习
E 详解答案
F 热点阅读
第2课时 少年能自强
A 教材梳理
……
第三单元 做意志坚强的人
第四单元 做知法守法用法的人
摘要与插图
2.（1）假如你有下列经历。谈谈你会有什么感受。（2）从你自己的实际经历中。提供一些类似的事例与大家分享。（3）你觉得自己做得尊严的事是什么？（4）你忘的被人尊重的经历是什么？点拨该活动的设计意图是引导我们通过一些情景活动和自己的亲身经历，从感性上认识自尊。此题开放性极强，我们只要根据自己的实际情况，在掌握什么是自尊的基础上，言之有理即可。我们可以从自己的亲身经历中，谈自己的感受。把自己做得尊严的事或被人尊重忘的经历讲给周围的同学听。做完这些活动后，我们就可以把自己对“什么是自尊以及它的特点”的认识，相互交流一下了。答案提示：回答这些问题时，一定要结合自身实际，经历因人而异。3.把下列句子写完整，体验自己对自己的尊重与喜爱。点拨该活动的设计意图是引导我们通过填写句子的形式，来寻找支持自尊的心理依据，以避免丧失自尊。我们可以按照书中提供的未完成的句子，根据实情填写。填写完毕后，同学之间进行交流。并想一想，这给我们什么启示。答案提示：我们感悟生活的意义，先要体验到自己是有价值的，是为人所需要的，并且这种价值常常能得到他人的认可与欣赏。当然，别人不仅能欣赏我们的长处，而且能不耻笑我们的弱点和缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。当我们的缺点被别人包容的时候，当我们的价值得到自己和别人肯定的时候，我们都会感到快乐，从而使我们充分体验到生命的意义、生活的乐趣。由此可见，自尊是人人都需要的。在生活中，我们人人都可能有不如别人的地方，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐。
4.（1）耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？（2）“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？
点拨该活动的设计意图是通过本活动，使我们认识知耻与自尊的关系，知道只有知耻才能有自尊，不知羞耻的人不可能得到别人的真正尊重。我们可以在阅读“耻辱戒指”这个小故事的基础上，思考回答问题。答案提示：从这个故事中，我们意识到了做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为，完善自己，并帮助我们取得成功。但同时我们也知道，人无完人，每个人都会有不足，都会犯错误，关键是我们要能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点，要积极弥补自己的不足。
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