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内容简介
《科学传奇丛书：的科学定律》根植于经典的“传奇”故事，选取新颖的视角，以通俗流畅的文字、丰富的资料、精美的图片将科学的历史瞬间凝固下来，力求在保留真实感的同时，传达更为丰富的知识和深厚的文化。
《科学传奇丛书：的科学定律》在寓教于乐之中传达出探寻并传承人类文明的理念。
目录
一、物理碰撞的火花
1．为什么苹果会落地？
2．能量分配的天平
3．“浮起来”的阿基米德
4．面对面的理论
5．海森堡的定律“测不准”
6．“猫眼”里的科学
7．牛顿定律的“附加值”
二、社会生活的智慧
1．汽车钥匙开房门
2．二八效应在身边
3．贫富的蹦极
4．“掐架”的手表
5．你愿意向“短板”看齐吗？
6．“0分”的比赛
7．猴子的规矩
8．值得不值得
三、生物之间的科学
1．生物“走着”被选择
2．基因的“自由女神”
3．一类豌豆多个样
4．“混沌”的蝴蝶
5．井底之蛙被水煮
6．群众的眼睛不雪亮
7．亲密有间键
四、心理感受的真知
1．强加的光环
2．旁观者的冷漠
3．霍桑的“宣泄”
4．皮格马利翁的神话
5．打烂更多窗户
6．空鸟笼的装饰
五、宇宙房门的钥匙
1．“上帝”的怒吼
2．哈勃的宇宙观
3．椭圆的轨道
4．滑倒的牛顿
5．宇称守恒定律
6．宇称不守恒定律
摘要与插图
因材施教因材施教能够促进学生的全面发展，属于教学中一项重要的教学方法。它是指教师在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力和自身素质等，选择适合每个学生特点的学习方法，对他们进行有针对性的教学，从而发挥学生长处和弥补学生不足，让学生树立学习的信心。
因材施教来源于孔子的一个教学典故：一天，孔子在讲完课后回到自己的书房休息，学生公西华恭敬地为他端上一杯热茶来解渴。他刚刚喝了几口，学生子路就匆匆地走进来，大声地向他讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“你总要问一下自己的父亲和兄长吧，怎么能听到马上就去做呢？”子路觉得有道理就鞠躬退出。不一会儿，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭恭敬敬地问：“先生，我要是听到正确的主张，可以立刻去做吗？”孔子马上回答：“对，你应该立刻去做。”冉有走后，学生公西华就感到奇怪，于是就问：“先生，一样的问题你的回答怎么是相反的呢？”孔子笑了笑说：“子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人的意见，三思而行。但冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我就鼓励他要果断行事。”
由此可见，教师的因材施教，对一个学生的成长有多么重要。
不同的学生的学习表现情况不同，需要教师凭借自己的经验和智慧灵活地运用因材施教的方法，但应该遵循以下的几个原则：要留意观察分析学生学习的特点；对待学习成绩差的学生，要具体分析，区别对待，而不是满堂灌；要根据对学生学习风格的了解，在教学中有针对性地提供风格相配的教学方式；要引导学生认清自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。
……
