内容简介
本书共分三篇，分别为蒙台梭利的教育活动与教育理论、蒙台梭利各领域教育、蒙台梭利教育的中国化。主要内括：蒙台梭利的教育活动及教育地位；蒙台梭利的教育理论；蒙台梭利日常生活教育；蒙台梭利感觉教育；蒙台梭利数学教育；蒙台梭利语言教育；蒙台梭利科学文化教育；蒙台梭利教育在中国与中国蒙台梭利教育。
目录
篇蒙台梭利的教育活动与教育理论
章蒙台梭利的教育活动及教育地位
节蒙台梭利的生平及教育活动
节蒙台梭利的教育演讲及著作
第三节蒙台梭利的教育地位及影响
章蒙台梭利的教育理论
节蒙台梭利教育中的环境
节蒙台梭利教育中的儿童
第三节蒙台梭利教育中的教师
第四节蒙台梭利教育中的教具
第五节蒙台梭利教育中的教学
篇蒙台梭利各领域教育
第三章蒙台梭利日常生活教育
节蒙台梭利日常生活教育概述
节蒙台梭利日常生活教育教具操作展示
第四章蒙台梭利感觉教育
节蒙台梭利感觉教育概述
节蒙台梭利感觉教育教具操作展示
第五章蒙台梭利数学教育·
节 蒙台梭利数学教育概述
节蒙台梭利数学教育教具操作展示
第六章蒙台梭利语言教育
节蒙台梭利语言教育概述
节蒙台梭利语言教育教具操作展示
第七章蒙台梭利科学文化教育
节蒙台梭利科学文化教育概述
节蒙台梭利科学文化教育教具操作展示
第三篇蒙台梭利教育的中国化
第八章蒙台梭利教育在中国与中国蒙台梭利教育
节蒙台梭利教育在中国的引进与传播
节 蒙台梭利教具的创制
参考文献
后记
摘要与插图
章蒙台梭利的教育活动及教育地位
内容提要
本章主要介绍了蒙台枚利的生平及教育活动，按照时间顺序概述了蒙台枚利的教育演讲及著作的基本内容，并结合其教育活动阐述了蒙台枚利的教育地位及影响。
学习目标
1.了解蒙台梭利的生平及其教育活动的历程
2.认识蒙台枚利“儿童之家”建立的意义
3.了解蒙台梭利的主要著作及蕴含的教育思想。
4.了解蒙台梭利在儿童教育方面的重要贡献。
玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori,1870一1952），是继福禄贝尔时代之后的一位意大利的儿童教育家，她毕生于探索“科学的教育学”，是欧洲“新教育”运动中一位重要的代表人物。她初研究智力缺陷儿童的心理和教育问题，后来创办了“儿童之家”，于正常儿童的教育实验。她撰写关于儿童教育的著作，开办训练课程，对世界各国的幼儿教育产生了深刻的影响，促进了现代儿童教育的改革和发展，为“儿童的世纪”涂上了浓墨重彩的一笔。
节蒙台梭利的生平及教育活动
次世界大战前后，欧美主要的资本主义国家对教育提出了新要求，集中表现为用新的教育取代旧的教育，培养合乎现代精神和适应现代社会需要的人才。在儿童教育方面，蒙台梭利是这一时期的重要代表人物。
一、蒙台梭利的求学历程
1870年8月31日，玛丽亚·蒙台校利出生于意大利安科纳省希亚拉瓦菜镇。她的父系历山德罗·蒙台权利出身于得落尼业サ族家庭，年轻时从过军，1875年社罗马在担任要职，是位较为的中产阶级公务员，同时也是一位具有保守倾向和军人作风的老派绅士她的母亲躏妮尔德·斯多潘妮是位受过良好教育的言家国秀，酷爱读书又笃信，她对蒙白校利的个人志问一直给于支持和鼓励，与女儿的感情犹如朋友一般，在蒙台校利生命中扮演着鼓舞者及支柱的角色；她的舅父安东尼奥是一位具有科学和自由精神的神甫，其将科学与融合的思想倾向，以及行云流水的写作风格，对蒙台梭利均具有影响。
作为独生女的蒙台板利自幼并没有受到父母的溺爱，而是受到了良好的家庭教育。在她5岁那年，因父亲职位的变动，全家搬迁到历史的化大都市罗马，在这里她开始了多姿多彩的学习生涯。虽然蒙台梭利被认为是一个温柔却并不聪明的小女孩，但是在早期的学校生活中，她已萌发了关心和照顾未来儿童的意识，并表现出强烈的个人尊严感
蒙台梭利在12岁时进入一所男子中学学习数学，13岁时转入米开朗琪罗博瓦罗蒂工业学校读，当时极少有女子选择工科，这也是以后她认为发展“数学心智”是“培养抽象思考能力好途径”的思想来源。1886年，16岁的蒙台梭利在米开朗琪罗博瓦罗蒂工业学校毕业后，进人列奥纳多·达·芬奇技木学院，整个学院只有两个女孩，她便是其中一个。在这里，她学习了语言学、数学与自然科学等，为她后来发展语言学及自然科学的教学方法打下了良好的学识基础。她学习成绩，当时所有学科考分150分，她取得了137分的好成绩。
蒙台梭利20岁从技术学院毕业后，拒绝了父母要她当教师的建议，决心研读自己热爱的生物学，并执意进人医学院读。在当时保守的社会里，女子读医学院在意大利是前所未闻的，因此，亲戚和朋友其她的父辛都咸到惊讶并不支持她的相法。但蒙台梭利不顾父亲的反对、社会的舆论以及教育制度的限制，决心学医。她曾约见罗马大学临床医学教授吉多·巴克西里，进行了一次愉快的谈话，临别时蒙台梭利坚定地说：“我知道我将成为一名医生。”1890年秋，蒙台梭利进入罗马大学医学院，成为意大利教育位学医的女。因为蒙台梭利违背了父亲的意愿，所以父亲中断了对她经济上的资助，她只能靠奖学金及做家教维持生计。这段时间的学习让她拥有了生物学的深厚基础，同时也帮助她了解了人类成长的自然法则。作为班级里的女生，她时常单独留在解剖室做实验。家人反对带来的沉重压力使她无处倾诉，然而这些挫折不但没有让蒙台梭利消沉，反而使她越挫越勇，磨炼出了异于常人的毅力，为日后献身儿童教育奠定了基础。1894年，蒙台梭利获得罗利基金会奖学金，该奖每年只授予一位的医科大学生。
1896年7月10日，26岁的蒙台梭利以的成绩毕业于罗马大学医学院，成为意大利的位医学女博士。良好的医学训练培养了蒙台梭利良好的临床分析和科学观察能力。
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