内容简介
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。本书是浙江旅游职业学院马克思主义学院贯彻落实这一教育理念的成果汇编，分为两个篇章——理论研究与实践探索。本书内容紧紧围绕新形势下高校思想政治教育中的理论和实际问题，针对思想政治教育理论与实践教学、精神传承、课程思政探索等方面，取得了一些有益的经验和创新成果，旨在提升高校思想政治理论课教学实效，增强思想政治教育创新，为高校思想政治工作者提供有益借鉴。
目录
理论研究 论的话语观 论高校社会主义核心价值观“微观叙事”教学策略 关于区域经济均衡发展思想的几点思考——基于《论十大关系》的再解读 后疫情时代高职院校思想政治理论课的四个着力点 论马克思主义的问题意识 新时代党的基层组织建设理论的生成逻辑 本·阿格尔的异化消费思想探微实践探索 高校思政教师参与学生党建工作实现协同育人 路径探析 中国精神在社会主义核心价值观培育中的 能与路径 红色文化融入大学生思想政治教育研究 新时代高职院校思政课教学改革 新路径研究 以课堂为主渠行铸魂育人实践课教学探讨 课程思政的理论逻辑及其实践路径探析 “两山”理念的安吉实践及其启示
摘要与插图
论的话语观
石群②
（浙江旅游职业学院，马克思主义学院，杭州311231）
内容提要：话语是伟人胸怀、个人魅力的呈现，是家的宝贵财富。统一思想、争取抗战胜利是话语观产生的时代背景。的话语观体系庞大、层次分明，紧紧围绕着党的历史任务，涵盖了话语的意义、指导思想、话语大众化、学及人民的话语权等重要主题，具有鲜明的特质，主要表现为民族和人民等。的话语观具有深远的影响力：它不仅获得了人民群众的认同，连外国人也为之折服，并在新时代的带领下得到了传承和发展。
关键词：；话语观；民族；人民
是一位语言大师，他的话语简洁大气、浅显易懂却蕴含着深刻的道理。能抓住事物的主要矛盾，用通俗的话语描述事物的运动规律，达到解决问题的目的。的话语观在延安整风运动中日臻成熟，具体体现在《改造我们的学在陕甘宁边区参议会的演说》《整顿党的作风》《八股》《在延安文艺座谈会上的讲话》等著作中。鉴于话语在意识形态领域的重要，在舞台上的竞争力，今天重新回顾的话语观具有积极的意义。
一、统一思想、争取抗战胜利是话语观产生的时代背景当抗日战入相持阶段，1941年1945年，延安开展了整风运动。认为整风关系着中国的生死存亡，关系着中国是否人民取得抗战的胜利，也关系着抗战胜利后中国在联合中的地位及号召力。把整风运动看得如此重要，是和当时中国的党员构成有着密切关系的。“1937年还不满5万人的党员数，到了1940年达到80万，仅三年时间增加16倍。……从代表资格的审查情况看，在新党员之中，知识分子即小资产阶级占90%。”①党内非无产阶级思想甚嚣尘上，极大地削弱了中国的凝聚力和战斗力。
在这种情况下，反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，八股以整顿文风，用马克思主义统一全体党员的思想成为重中之重。
