内容简介
本书主括学前儿童艺术教育活动概述、学前儿童歌唱活动、学前儿童韵律活动、学前儿童打击乐活动、学前儿童音乐欣赏活动、学前儿童美术和美术教育、学前儿童绘画活动、学前儿童手工活动、学前儿童美术欣赏活动、学前儿童艺术综合活动和学前儿童艺术教育活动评价等内容；充分体现“课证融合”的特点，各章节除对本课程的知识行梳理外，还通过设置“”“知识链接”“想一想”等栏目，让学行课堂操作、讨论以及课外实践，加强学生对理论知识的理解并提升其实践。本书针对幼儿教师资格证考试要求设计了“真题训练”栏目结考试形式，帮助广大学生掌握答题技巧，并选取历年具有典型的真题加以解析。同时，“在线测试”栏目设计了相应的在线测试模拟题供学行练助学生检测学，巩固学。此外“拓展阅读”栏目还提供了与学相关的丰富课外资源供学生自，实现资源共享。 本书可作为各大中专院校的教学用书和幼儿教师资格证考试的辅导书。
目录
章 学前儿童艺术教育概述 节 学前儿童艺术学点 一、艺术对学前儿童发展的价值 二、学前儿童艺术领域学展的特点 三、学前儿童艺术领域核心经验 节 学前儿童艺术教育活动方案设计的基本要求 一、学前儿童艺术教育活动的内容 二、学前儿童艺术教育活动方案的制定 第三节 学前儿童艺术教育活动方案的实施 一、学前儿童艺术教育活动的实施与指导 二、学前儿童艺术教育活动常用的教学方法章 学前儿童歌唱活动 节 学前儿童歌唱能力的发展特点 一、3～4岁儿童歌唱能力的发展特点 二、4～5岁儿童歌唱能力的发展特点 三、5～6岁儿童歌唱能力的发展特点 节 学前儿童歌唱活动的设计与组织 一、学前儿童歌唱内容的选择 二、学前儿童歌唱活动的目标 三、指导学前儿童学唱新歌的一般步骤第三章 学前儿童韵律活动 节 学前儿童韵律活动能力的发展特点 一、3～4岁儿童韵律活动能力的发展特点 二、4～5岁儿童韵律活动能力的发展特点 三、5～6岁儿童韵律活动能力的发展特点 节 学前儿童韵律活动的设计与组织 一、学前儿童韵律活动内容的选择 二、学前儿童韵律活动的目标 三、指导学前儿童韵律活动的一般步骤 四、学前儿童韵律活动的指导要点第四章 学前儿童打击乐活动 节 学前儿童打击乐演奏能力的发展特点 一、幼儿园常用的打击乐器 二、3～4岁儿童打击乐演奏能力的发展特点 三、4～5岁儿童打击乐演奏能力的发展特点 四、5～6岁儿童打击乐演奏能力的发展特点 节 打击乐配器方案的设计 一、学前儿童打击乐的配器 二、学前儿童打击乐的记谱 第三节 学前儿童打击乐活动的设计与组织 一、学前儿童打击乐演奏活动目标 二、指导学前儿童打击乐演奏活动的一般步骤 三、学前儿童打击乐演奏活动应注意的问题第五章 学前儿童音乐欣赏活动 节 学前儿童音乐欣赏能力的发展特点 一、3～4岁儿童音乐欣赏能力的发展特点 二、4～5岁儿童音乐欣赏能力的发展特点 三、5～6岁儿童音乐欣赏能力的发展特点 节 学前儿童音乐欣赏活动的设计与组织 一、学前儿童音乐欣赏活动材料的选择 二、学前儿童音乐欣赏活动的目标 三、学前儿童音乐欣赏活动常用的方法 四、指导学前儿童音乐欣赏活动的一般步骤第六章 学前儿童美术和美术教育 节 儿童美术与儿童心理发展的关系 一、儿童美术与儿童的感知觉 二、儿童美术与儿童的想象 三、儿童美术与儿童的创造力 四、儿童美术与儿童的情感 节 儿童美术的特征和表现方式 一、强调与夸张 二、避免图形的重叠 三、图形独自的界线 四、图形的融合 五、一垂直关系的处理 六、X光线式的透明画法 七、佳视觉面 八铺展开式构图 第三节 学前儿童美术教育及其意义 一、学前儿童美术教育的取向 二、学前儿童美术教育的意义第七章 学前儿童绘画活动 节 学前儿童绘画能力发展的阶段及特征 一、涂鸦阶段 二、象征阶段 三、图式阶段 节 学前儿童绘画活动的设计和组织 一、学前儿童绘画活动的类型 二、学前儿童绘画活动目标的制定 三、学前儿童绘画活动的指导 四、不同年龄班绘画活动指导要点第八章 学前儿童手工活动 节 学前儿童手工能力发展的阶段及特征 一、学前儿童纸工能力发展的阶段 二、学前儿童泥工能力发展的阶段 节 学前儿童手工活动的设计和组织 一、学前儿童手工活动目标的制定 工活动中讲解演示法的应用 三、指导学前儿童手工活动的一般步骤第九章 学前儿童美术欣赏活动 节 学前儿童美术欣赏能力发展的阶段及特征 一、直接感知阶段（0～2岁） 二、主观的审美感知阶段（2～7岁） 节 学前儿童美术欣赏活动的设计和组织 一、学前儿童美术欣赏活动中的基本知识与能力 二、学前儿童美术欣赏内容的选择和目标的制定 三、学前儿童美术欣赏常用的教学方法 四、指导学前儿童美术欣赏活动的一般步骤第十章 学前儿童艺术综合活动 节 学前儿童艺术综合活动统整的原理和基本思想 一、学前儿童艺术课程与其他课程统整的原理 二、统整学前儿童艺术教育活动的基本思想 节 学前儿童艺术活动与其他领域的整合 一、音乐教育活动与美术教育活动的整合 二、艺术教育活动与健康领域的整合 三、艺术教育活动与社会领域的整合 四、艺术教育活动与语言领域的整合 五、艺术教育活动与科学领域的整合 六、艺术区角活动 七、主题中的艺术教育活动第十一章 学前儿童艺术教育活动的评价 节 学前儿童艺术教育活动评价的原则和要点 一、学前儿童艺术教育活动评价的原则 二、学前儿童艺术教育活动评价的要点 节 学前儿童艺术教育活动评价案例 一、学前儿童音乐教育活动评价案例 二、学前儿童美术教育活动评价案例参考文献附录A 3～6岁儿童学展指南附录B 关于当前发展学前教育的若干意见附录C 幼儿园教育指导纲要(试行)附录D 幼儿园工作规程附录E 幼儿园教师专业标准(试行)
