内容简介
本书从围棋基础知识入手，对围棋的各个阶段和各个方行分门别类的深入探讨，并以范例为“活教材”，将围棋的布局、定式、攻防急所、死活、打劫、收官，以及如何培养大局观行了的讲解。
目录
单元／围棋基础知识第1课 围棋的起源第2课 棋盘棋子执法则胜负让先、让子礼仪单元／吃子的基本技术第3课 打和吃第4课 双吃第5课 门吃第6课 抱吃第7课 征子第8课 枷第9课 大封第10课 飞封第11课 接不归第12课 虎口第13课 扑第14课 对杀第15课 死活的基本形状第16课 死活的基本技术第三单元／围棋常用术语第17课 立与长第18课 接与断第19课 碰刺第20课 夹飞第21课 双扳第22课 关拆第23课 第24课 托点第25课 冲渡第26课 尖挖第27课 卡扑第四单元／围棋的棋形第28课 恶型（愚型）第29课 好型第五单元／围棋的常用定式第30课 星定式——小飞挂第31课 小目定式——小飞挂小目定式——一间高挂小目定式——大飞挂小目定式——二间高挂第32课 攻杀要点第33课 做活要点第六单元／布局第34课 布局三原则第35课 舍小大第36课 保衡第37课 棋要走厚第38课 切忌自相矛盾第39课 不可随手第40课 彼强自保第41课 迫敌厚势第42课 压强不压弱第43课 人界宜缓第44课 不得贪胜第45课 攻彼顾我第七单元／官子的种类及大小第46课 目的计算第47课 官子的种类第48课 官子的大小第八单元／官子常用手筋第49课 型第50课 型第51课 第三型第52课 第四型第53课 第五型
摘要与插图
单元／围棋基础知识第pan style=";font-family:宋体">课
在中华文明的历史长廊中，琴、棋、书、画这四大艺术不仅源远流长，更可以称得上是璀璨夺目的明星。其中的‘‘棋”，也是围棋，是四大艺术当中不可或缺的重头戏。博弈阴阳，挑战头脑风暴；对决双子，尽显铁腕玄机。弈棋作为一种高雅的象征和文人墨客吟诗作赋和绘画的题材，这在古今文献资料中有着大量的记载，而围棋能曾经一度被发挥到。围棋作为产生艺术灵感的源泉，只是能中很小的一部分。围棋不仅仅有、健身、娱乐的作用，而且从哲学意义上讲，它对个人的方法论的形成有着不可低估的重要的影响。围棋从起源今，伴随着人们走过了富于喜剧以于浪漫色彩的历程，不仅帮助人们发挥出具有创造力的能量，更见证了许许多多生命形态的沉浮甚是悲壮。了解围棋起源的现代意义在于，可以帮助广大青少年朋友树立民族自豪感，并能热爱围棋，研究围棋，提高围棋技能，挖掘潜能，陶冶情。; 关于围棋的起源问题，历来有很多不同的说法。早关于围棋起源的传说是战国时代史官编撰的《世本·作篇》中的记载：; ·t尧造围棋，丹朱善之”。东晋人张华在他写的《博物志》中说道：; ‘‘尧造围棋，以教子丹朱。”还说舜帝认为儿子不够聪慧，也曾经研制出围棋．利用它来教导自己的儿子。宋人罗泌的《路史．后记》写得更为详细：尧帝娶妻富宜氏后生下了儿子朱，可是这个儿子行为不好，尧帝很难过，特地制作了围棋“以闲其情”。这种说法的中心意思在于，制造围棋的目的是为了开发智能并纯洁情。不过《世本·作篇》中曾有“乌曹作博，，的记载，围棋曾经以赌具的面目出现，认为“夏人乌曹为了而制作了围棋”。乌曹乃是夏桀的臣子，其人好赌，似乎也从一个侧面旁证了夏桀的。唐朝人皮El休在其《原弈》一书中说围棋始于战国，是纵横家们创造的。他的根据是围棋“有害诈争伪之道”。这样一来，围棋却又成了寻欢作乐得工具、耍弄权术的伎俩了。客观地讲，从围棋自身特点来看，从一开始的布局到中盘攻守，确实反映了远古军事活动的特点，同时，围棋仅有黑白两色并且是不分等级的，这也蕴涵了原始社会的民主精神。因此笔者认为，围棋很有可能产生于中国原始社会末期的尧舜时代。尧舜二帝以棋教子之说，诚可信服。关于这一结论的有力证据是考古方面的成。在甘肃永昌鸳鸯池遗址出土的原始社会末期的彩陶罐上，绘有纵横十十三道的棋盘条纹图案，这和尧帝的造围棋之说有时间上的巧合，相信这种巧合不会出于偶然。此外，从围棋产生到现在的整个历史事实上看，它带给人们的积极影响是主流的，这也和当年尧舜教子的初衷具有同一取向......
