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内容简介
当今时代，科技进步日新月异，知识经济迅猛发展，化、信息化步伐明显加快，这些变化对人的素养提出了更新、更高的要求。中国学生发展核心素养的提出，明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的品格和关键能力，有力地回应了新时代的呼唤，也为深化课程改革和教学改革提供了方向。
本书从理论、观念、操作三个层面对核心素养导向的课堂教学进行了系统阐述，包括核心素养的意义、核心素养导向的教学观重建、核心素养导向的教学基本策略三大主题，旨在帮助教师提升专业素养和教学能力，树立立德树人的教学意识和教学观念，培养新时代需要的全面发展的人才。
目录
前言? 基础教育改革正迈入核心素养的新时代
第二节? 核心素养
第三节? 学科核心素养
第四节? 核心素养与三维目标的关系
第二章? 学科核心素养的形成机制
第二节? 学科核心素养形成的主路径——学科活动
第三节? 学科核心素养形成的主条件----学科教师
第四节? 学科核心素养形成的主保障----学科考评
第二篇? 核心素养导向的教学观重建
第三章? 基于立德树人的教学
第二节? 知识的育人价值与精神意义
第三节? 学科教学是立德树人的主要途径
第四章? 基于课程意识和学科本质的教学
第二节? 狭义教学与广义教学
第三节? 教材的意义与作用
第四节? 基于学科本质的教学
第五章? 基于学生学习的教学
第二节? 先学后教
第三节? 完整的学习
第四节? 原生态的学习
第三篇? 核心素养导向的教学基本策略
第六章? 整体化策略
第二节? 整体化的具体策略
第七章? 情境化策略
第二节? 情境化的具体策略
第八章? 深度化策略
第二节? 深度化的具体策略
第九章? 活动化策略
第二节? 活动化的具体策略
第十章? 自主化策略
第二节? 自主化的具体策略
第十一章? 意义化策略
第二节? 意义化的具体策略
参考文献
后记
