产品详情
内容简介
无论从广义、次广义或是狭义的角度来看班级经营，都必须兼顾正确的理念和务实的做法。正确的理念可以指引教师，在经营班级和带领学生时，能掌握正确的方向；务实的做法则可协助教师于经营班级和带领学生时，有实际的步骤可资依循。
目录
第一篇 做个超人气教师
Part 1 艺术人文教学十大补帖
服仪展魅力
微笑舞春风
拥抱添热能
幽默解藩篱
诚意化冰山
身教成人教
赞美增信心
公正息众怒
参与融大海
倾听纳百川
Part 2 动念转化四大心招
迟到的淑媛
脱窗的义孝
碧霞的两难
不交作业的自强
第二篇 班级艺文图说
Part 1 打造五星级的班级教室
甜蜜蜜、乐融融的教室布置
我的“教室”真可爱——超人气的学习角、艺文走廊
艺术值星
Part 2 设计多功能的班级说帖
风格独具的班级识别系统
缤纷班刊
第三篇 学生艺文档案
Part 1 艺文教育万花筒
叫我第一名
Part 2 凡走过必留下痕迹
个人历程档案全记录
第四篇 心灵捕手
Part 1 剧场活动
一场风暴后的诡谲气氛
场外诸葛亮
“地中海”之战
一触即发的师生冲突
与校长有约
“网咖”旋风后遗症
冷霜子
破坏公物的杀手
坐不住的风铃
兼差的小舞者
Part 2 真情告白
小琳的那张相片
画框里的春天
第五篇 艺文飨宴
Part 1 校园主题活动
班际音乐比赛
诗词朗诵比赛
校内美术比赛
Part 2 艺文成果你我他
毕业成果展——班级音乐会
教室艺文展览
第六篇 人亲土亲一家亲
Part 1 培育人文关怀的情操
爱家、爱校、爱乡
Part 2 融入班级经营中的社区服务
前进社区——班级总动员
参考书目
摘要与插图
“老师！你算错了！”黑板上烙印着4×（－4）=16几个白色粉笔大字，学生指出老师的错误，对教师而言这种情况难免会发生。“是我故意算错的，想看你们是否注意听课，结果证明各位有认真听课，所以才能找出错误……”盛老师以幽默且肯定学生的方式，技巧性地避开了尴尬的局面。联络簿上，学生一再地反映喜欢上数学课，而且总感觉时间就是不够，导师张志明有意一探究竟，在征得数学老师的同意后，独自参与了这场教学观摩。
上课钟响，班长完成了“起立、立正、敬礼”的口令，盛老师总是习惯性地响应着：“请坐，看到你们班个个面带笑容、窃窃私语，想必是讨论今天数学课能得到什么‘福音’，相信我，信数学者得永生……”一段略带自傲且诙谐的口吻，成为这堂课的开场白。在四十五分钟的时间里，盛老师不疾不徐，将事先准备的教学内容，以有系统、逻辑性的方式整理得有条不紊；让复杂的简单化，枯燥无味的成为有趣的演绎，更好玩的是连班上的宝贝蛋竟也应声附和。盛老师随机的幽默更带动全场的情绪，难怪全班同学上起课来不亦乐乎。
时间，似乎有留不住的感觉，志明老师心想，顺着这种感觉走真好。
