内容简介
之一：全面
本书囊括了教育学大纲的所有知识点，并结合《教育学专业基础综合题型练习与全真模拟》的经典试题5000多题，一起将教育学重点、难点和常考、必考知识点一网打尽。
之二：针对性强
本书所有内容的组合编排以及各个部分之间的关联，都是针对考研的，都是站在考试的角度、考生的角度、考高分的角度，来精心打造知识体系。
之三：极其方便
本书的题型，按照考研真题的体例，按照大纲知识点进行组合，让考生方便地查缺补漏、即时升级，哪一个知识点模糊，随时可以找到，像查字典一样方便。
之四：即时更新
本书针对大纲变化，有针对性、及时地对题库进行更新与补充，如社会心理，进行了全面即时的覆盖，并将知识点细化到每章节下的若干细节。
之五：配套合理
本书与《教育学专业基础综合题型练习与全真模拟》配套使用，会效度发挥题库、知识点、备考应试技巧的作用。模拟题库本书以全真题库为主，辅导全书以知识内容为主。
之六：授之以渔
教育学是一门以记忆理解为主的科目，选择题、辨析题、简答题、论述题之间，几乎没有明显的界限，题型转换容易，这就为考生复习提出了挑战。
目录
本书编写特点
复习提示
教育学基础——20大关键词
第一部分 教育学原理
第一章 教育学概述
本章备考重点说明
本章考试范围
知识点归纳总结与常见题型分析
全真模拟强化训练
参考答案
第二章 教育及其产生与发展
本章备考重点说明
本章考试范围
知识点归纳总结与常见题型分析
全真模拟强化训练
参考答案
第三章 教育与社会发展
本章备考重点说明
本章考试范围
知识点归纳总结与常见题型分析
全真模拟强化训练
参考答案
第四章 教育与人的发展
本章备考重点说明
本章考试范围
知识点归纳总结与常见题型分析
全真模拟强化训练
参考答案
第二部分 中外教育史
第三部分 教育心理学
第四部分 教育研究方法
附录
参考书目
摘要与插图
教育方针、政策是统治阶级根据一定的需要制定出来的，是统治阶级主观意志的体现。虽然它在一定程度上符合教育规律，但却不能代替教育规律。
教育学的研究任务在于揭示教育的规律，它虽然也要阐明一些教育方针、政策问题，但是教育方针、政策并不是教育学的主要任务。
因此，教育规律与教育方针、政策是不能等同的。
(二)教育学7(教育经验汇编
教育学也不等同于教育经验的汇编，因为教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它们还只是表面的、局部的、个别的具体经验，尚未揭示出教育规律。
教育学应当重视教育经验，将教育经验提高到理论高度，从经验中总结出教育规律，以丰富和发展教育学。
但是，若把教育学变成教育经验的汇编，仅仅满足于教育经验的介绍，那就会否定教育学是一门科学。
专题二 教育学的产生与发展
教冒字发展史，先要分清三阶段一一萌芽、独立、快速发展。
一、教育学的萌芽
“教育学”源自于希腊语pedagoguc一词，为照顾、照看的意思，奴隶社会和封建社会时期的教育学还没有成为一门独立的学科，处于萌芽阶段。这个时期，一些思想家、政治家和教育家在阐述其他社会现象时，都涉及教育这种现象，且都混杂在他们的政治哲学著作或者言论记录之中，如孔子的《论语》、柏拉图的<理想国》等。
人类历史的专门论述教育问题的专著是我国的《学记》，比外国的教育著作一二古罗马昆体良的《论演说家的教育》一书．还早三百来年。
总体来看，这一时期所有的教育家们总结和概括出了不少有关教育发展的客观规律，但教育方面的著作多属论文的形式，对教育的认识停留于经验的描述，缺乏科学的理论分析，投有形成完整的体系，教育学思想还没有从其哲学体系中分离出来，因而只可以说是教育学的萌芽或雏形。
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