内容简介
本书基于乡村振兴的社会背景，深入剖析了乡村振兴与农村教育的内在逻辑，认为只有大力发展农村教育事业，才能更好更快推进实施乡村振兴战略。通过对县域农村教育发展现状的调查，结合国家教育统计资料及其他调研报告的相关资料分析后发现，我国农村教育还存在城乡教育一体化发展和均衡发展不足、教育质量和办学水平不高、留守儿童和随迁子女教育工作有待进一步改进、职业教育和成人教育发展不充分等问题。
目录
前言章 乡村振兴战略的提出 节 乡村振兴战略提出的背景 节 乡村振兴战略的主要内容 第三节 实施乡村振兴战略的意义章 乡村振兴与农村教育发展 节 教育与社会发展 节 农村教育与农村社会发展 第三节 农村教育在乡村振兴中的作用第三章 对农村教育的理解 节 农村教育概述 节 农村教育的特点 第三节 农村教育发展的基本规律第四章 我国农村教育思想梳理 节 陶行知的乡村教育思想及其对当代农村教育的启示 节 黄炎培的乡村教育思想及其对当代农村教育的启示 第三节 晏阳初的乡村教育思想及其对当代农村教育的启示 第四节 梁漱溟的乡村教育思想及其对当代农村教育的启示第五章 新中国成立以来我国农村教育的改革与发展 节 我国农村教育的发展历程 节 中国农村教育发展成 第三节 我国农村教育发展的主要经验第六章 我国农村教育发展现状及存在的问题 节 我国农村教育发展现状 节 我国农村教育存在的问题第七章 国外农村教育发展的经验借鉴 节 美国农村教育的发展及其启示 节 日本农村教育的发展及其启示 第三节 印度农村教育的发展及其启示第八章 我国农村教育发展的路径选择 节 深化人们关于农村教育地位和作用的认识 节 完善农村教育法律法规 第三节 提高农村教育质量 第四节 增强农村教育服务社会能力参考文献后记
