以适佳为核心的生态教育实践探索

内容简介

本书介绍了成都大弯中学实行生态教育17年以来的实践探索成果。该成果遵循“生态价值观”理念的教育方法和模式，全国校园生态博物馆，形成了以“生命、生成、生活”为特点的生态教育圈，构建了普通高中生态教育的全课程体系。该体系以培养自然发展、个发展、和谐发展的“生态公民”为目标，以“尽化育、自然天成”为课程教育理念，以“人与人、人与自然、人与社会”为课程核心内容，以适应类课程、选择类课程、综合类课程为课程三大结构，以“四环节四生成”(“自，预设生成”，“合作探究，碰撞生成”，“成果分享，情境生成”，“归结，提炼生成”)为课堂教学模式，以“四重”(重自、重差异发展、重体验、重集体思维)为课程评价标准，培养了学生的生态理念、创新实践等综合素养。该书从对生态教育的认识、实践探索、取得的成果三个方面介绍了学校在生态教育方面的具体做法，期望将生态教育的成行推广。

目录

篇 认识篇 章 文化浸润——挖掘适佳校园文化的深层次 章 环境滋养——打造内衡和谐生态育人环境 第三章 育人目标——培养“适佳”型发展的人才 第四章 课程结构——开发生态教育课程系列体系 第五章 课堂生成——实施四环节四生成课堂教学环节 第六章 创新评价——构建师生共生共长生态评价体系篇 实践篇 章 生态课程实践案例 章 生态课堂实践案例 第三章 生态评价实践案例第三篇 成果篇 章 学生成果 章 教师成果 第三章 学校成果