内容简介
本书把握并吸收学前教育理论研究的新成果，充分反映国内外学前教育实践的变化，并注意学前教育理论与普通教育理论的衔接。本书对幼儿园教师专业标准和幼儿园教师资格考试标行了分析，呼应了国内教师资格证考试的需要。 本书由绪论和十一章主题内容组成，分析了学前教育理论和实践领域的学科发展、儿童、教师、目的与内容、环境、家庭、社区、幼小衔接、游戏、评价、管理等基本问题。
目录
绪论 节 “学前教育学”的内涵与外延 节 作为学科的“学前教育学”的发展 第三节 “学前教育学”和幼儿园教师教育章 学前教育是什么 节 学前教育概述 节 学前教育的任务与价值 第三节 学前教育的特征与原则章 学前教育中的儿童 节 儿童发展及其在学前教育中的地位 节 学前教育中的儿童观第三章 学前教育中的教育者 节 学前教育中的教育者概述 节 幼儿园教师的专业标准与资格 第三节 幼儿园教师的专业发展第四章 学前教育中的家庭 节 学前家庭教育概述 节 学前教育机构与家庭合作的意义及原则 第三节 家园合作的方式第五章 学前教育目的 节 学前教育目的的基本理论 节 我国学前教育目标 第三节 我国学前教育目标的实施第六章 学前教育环境 节 学前教育环境概述 节 幼儿园物质环境创设 第三节 幼儿园精神环境创设第七章 学前教育内容及其实施 节 学前教育内容概述 节 我国学前教育的内容及其实施第八章 儿童游戏与学前教育 节 儿童游戏概述 节 游戏在幼儿园中的应用第九章 学前教育评价 节 学前教育评价的基本理论 节 学前教育评价的实施第十章 学前教育中的社区与小学 节 学前教育与社区的合作 节 学前教育与小学的衔接第十一章 学前教育管理 节 学前教育管理的基本问题 节 幼儿园管理主要参考文献
