语文教材的教学化编制(精)/名家论语文丛书

内容简介

本书为“名家论语文丛书”之分册。丛书是新中国成立70年来次系统呈现我们自己的语文教育名家作品，多层面探讨了语文课标、课改、课程、教材、教学、考试，以及传统与现代、问题与对策、阅读与成长等，多视角昭示了语文教育名家的教育思想和教学智慧。丛书为曹明海先生课程研究及文本解读成果的系统记录，对时下语文课程建设及改革、语文教育教学研究、语文教师专业素养的提升、教改困惑的破解具有助推作用及深远意义。 《语文教材的教学化编制(精)/名家论语文丛书》探讨的是语文教材的教学化编制，书中的内容源自作者对语文教材的研究和编撰的实践。作者对语文教材的研究和教学化编撰的探索实践，得以在本书中次较完整、较系统地呈现出来。从这个意义上说，本书可以看成是作者对语文教材的研究和编撰实践的小结和反思。

目录

前言章 辨析“语文教材内容” 一 语文教材研究中的术语纠缠 二 语文课程内容与语文教材内容 三 语文教材内容的含义：用什么去教 四 语文教材内容与语文教学内容章 语文教材教学化编制的必要 一 教材编写及其责任 二 语文教师对教学化教材的现实诉求 三 教学化编制与教师的专业自主权第三章 选文能类型及其教材呈现 一 定能的选文 二 例能的选文 三 样能的选文 四 用能的选文第四章 课文的教学化编制实践 一 课文的教学化编制要点 二 理解阅读的样章 三 新闻报道和言论文章阅读的样章 四 科学普及文章阅读的样章 五 操作阅读的样章 六 研究阅读的样章第五章 单元的教学化编制 一 序列式的单元编制：批判阅读的单元样章 二 经典阅读的单元编制：孔子与苏格拉底 三 探究学元编制：社科类文章阅读第六章 “活动教材”设计的要领 一 实质地增加“活动教材”分量 二 写作单元设计的要领 三 微型化写作课程的编撰及单元样章 四 际单元设计的要领第七章 语文教材的教学化编制面临的新问题 一 小学低段“学文识字”的教材编制 二 “大概念”深度“理解”的单元设计 三 “问题情境”中的探究学r/> 二 理解阅读的样章 三 新闻报道和言论文章阅读的样章 四 科学普及文章阅读的样章 五 操作阅读的样章 六 研究阅读的样章第五章 单元的教学化编制 一 序列式的单元编制：批判阅读的单元样章 二 经典阅读的单元编制：孔子与苏格拉底 三 探究学元编制：社科类文章阅读第六章 “活动教材”设计的要领 一 实质地增加“活动教材”分量 二 写作单元设计的要领 三 微型化写作课程的编撰及单元样章 四 际单元设计的要领第七章 语文教材的教学化编制面临的新问题 一 小学低段“学文识字”的教材编制 二 “大概念”深度“理解”的单元设计 三 “问题情境”中的探究学r/>