内容简介
本书分为上、下两篇。上篇共分为5章，主要介绍了教育技术的有关概念和理论基础、媒体在教学中的应用、教学设计、现代教育技术与教育现代化。下篇共分为6章，第1章介绍了多媒体基础知识与应用，第2、3、4、5章分别介绍了图像处理软件Photoshop 6.0、二维动画制作软件Flash MX、多媒体编辑制作软件Authorware 6.0和网页编辑制作软件Dreamweaver MX的使用方法，第6章介绍了多媒体课件设计与制作的技巧和评估体系。 本书既是北京市高等学校现代教育技术等级培训指定教材，又可作为教育技术专业教育技术公共课的教材，适合教学管理人员以及从事多媒体与网络课件制作工作的教师、学生和工程技术人员阅读。
目录
上篇 现代教育技术 第1章 教育技术概论 3 1.1 教育技术的产生与发展 3 1.2 教育技术的概念与内涵 5 1.3 教育技术给教学带来的新变化 6 1.4 走出误区，树立现代教育观念 12 1.5 教育技术学科的现状与发展趋势 13 1.5.1 教育技术学科的现状 13 1.5.2 教育技术学科发展的几大趋势 16 1.6 教育技术发展的几大特点 17 第2章 教育技术的理论基础 21 2.1 视听教育理论 21 2.1.1 视听教育 21 2.1.2 视听教育理论 22 2.2 学习理论 24 2.2.1 行为主义学习理论 24 2.2.2 认知主义学习理论 27 2.2.3 人本主义学习理论 32 2.3 传播理论 33 2.4 系统科学理论 36 第3章 媒体在教学中的应用 38 3.1 光学投影媒体 38 3.1.1 幻灯媒体 38 3.1.2 投影媒体 42 3.2 电声媒体 45 3.2.1 收音机 45 3.2.2 录音机 47 3.2.3 激光唱机 54 3.2.4 语言实验室 55 3.3 电视媒体 57 3.3.1 电视接收机 57 3.3.2 录像机 59 3.3.3 摄像机 63 3.3.4 激光视盘机 65 3.3.5 闭路电视系统 67 3.3.6 卫星广播电视系统 69 3.4 计算机媒体 71 3.4.1 计算机 71 3.4.2 计算机辅助教学 72 3.4.3 多媒体计算机 74 3.4.4 计算机网络 76 第4章 教学设计 79 4.1 概述 79 4.1.1 教学设计的定义 79 4.1.2 教学设计的理论依据 79 4.2 教学设计的指导原则与过程 80 4.2.1 教学设计的指导原则 80 4.2.2 教学设计的主要过程 82 4.3 学习教学设计的目的和方法 82 4.3.1 学习教学设计的目的 82 4.3.2 学习教学设计的方法 83 4.4 使用多种媒体优化组合的教学设计方法 83 4.4.1 多种媒体组合教学设计的基本思想 83 4.4.2 多种媒体组合教学设计的特点 84 4.4.3 多种媒体组合教学设计的基本原则 84 4.4.4 多种媒体组合教学设计的基本内容 85 4.4.5 学习内容与教学目标的设计 85 4.4.6 学习内容与教学目标的相互关系 87 4.4.7 教学策略的设计 88 4.4.8 课堂教学的组织结构 91 4.4.9 学习效果的评价 93 4.5 多媒体计算机教学的设计方法 95 4.6 以学生为中心的教学设计方法 99 4.6.1 以学生为中心的教学设计的基本思想 99 4.6.2 教学设计的程序和步骤 100 4.7 教学方法的现代化 106 4.8 教学模式 109 4.8.1 传统教学模式 109 4.8.2 多媒体计算机辅助教学模式 110 4.8.3 个别化教学模式 111 4.8.4 网络教学模式 112 第5章 现代教育技术与教育现代化 115 5.1 现代教育技术是当代教育改革的制高点 115 5.2 应用现代教育技术是当代社会和科学技术的发展对教育的要求 117 5.3 学校教育如何适应知识经济时代和信息社会的要求 118 5.4 学校教育现代化 120 5.4.1 教育现代化 120 5.4.2 教育现代化应与社会现代化相适应 123 5.4.3 实现教育现代化，必须开展现代化教育 123 5.4.4 教育思想观念的转变与创新 123 5.5 实现现代教育技术的目标 124 下篇 多媒体技术及应用 第1章 多媒体技术基础知识 129 1.1 媒体的概念 129 1.1.1 基本概念 129 1.1.2 基本特征 130 1.2 多媒体的关键技术 130 1.2.1 数
