国学开讲

内容简介

以时间为轴，以儒释道艺经典为纲　　
以儒做人、以释见性、以道明德、以艺修身　　
经史合参，剖析当下众人之惑　　
范曾，中国当代盛名的学者、书画家、诗人，他潜心研究国学经典，其诗书画作品是吸收了儒家、释家和道家的精华后的集大成之作，被誉为中国传统文化的守望者。 古稀之年，范曾希望将一生之所学欲与世人分享，以一已之余力弘扬和推广中国文化。　　
《国学开讲》讲述的是国学，阐发的却是对于现代社会的思索。用古典的思维方式来解释现实生活中面临的困惑，用辩证的方法来解答日常生活中遇到的问题。　　
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”范曾以朱子这《观书有感》，拉开了《国学开讲》的序幕。由中国文化的源流开场，及至《易经》，再到老庄孔孟，乃至于《般若波罗蜜多心经》、《妙法莲花经》等佛教经典，《国学开讲》展现了范曾心目中的“国学大纲”。　　
如果世界上有一本书，可以包藏宇宙精神，融汇百家之长，开启智慧，抵达幸福，那么《国学开讲》当之无愧。《国学开讲》贯穿儒、释、道、艺四大门类，深入浅出地讲述了范曾先生对国学和艺术的体悟，以儒做人、以释见性、以道明德、以艺修身。在本书中，他还将指点我们学学的方便法门；在中西文化对比下把握国学精髓，并将国学智慧运用到日常生活中。　　
《国学开讲》收录了近百幅范曾先生珍贵画作，读者不仅可以看到深入浅出的经典解析，还可以领略优美典雅的大师画作。在浓厚的艺术氛围中，感受国学、亲近国学。　　
在众生内心喧哗浮躁的今天，《国学开讲》无疑是亘古不息、不舍昼夜的精神源泉，是传统文明在当下的激荡回响，是范曾先生在不逾矩之年，自由挥洒的一部难得之作。

目录

引子 国学的当下意义 　　
启动生命的源头活水——我们今天学学的价值 　　
三种自由之境 　　
我的自在　　
中国梦是全世界和而不同之梦　 　
第一讲 国学入门　 　
第一课 学学的方便法门　 　
读经：知其篇目，记其章句　 　
读史：从熟悉的故事开始　 　
学国学，从爱文学开始　 　
国学的经典　　
国学的方便法门非宗教的方便　 　
第二课 国学的分类方法　 　
任继愈先生论学术的几个源头　　
庄子的分类方法　　
儒家和法家没有的界限　 　
认为国学阻碍了中国现代化是一个误会　 　
第三课 国学的本质是至善之学　　
国学的精髓是解决人的心灵问题　 　
国学的发展和家族传承的关系　 　
中国人的文化包容性　 　
第四课 汉字之美　 　
中国的诗词与文字　 　
中国的文字给人一个无穷极的美奂境界　　
第二讲 儒家：修齐治平——中国人的尘世修行路　　
第五课 《易经》：群经之　 　
《易经》的结构和影响　 　
《易经》的要义——阴与阳　 　
太极图　 　
《易经》的实质是本体问题　 　
《易经》的中和智慧　 　
学习《易经》从心开始　　
《易经》教会我们面对人生困境的态度　　
《易经》是驾驭人生的智慧　 　
《易经》与现代科技的关系　 　
第六课 孔子：一位伟大的往哲　 　
孔子的生平　　
孔子的自我进取之路　　
学习孔子是社会转型期的价值回归　 　
孔子讲道是把人格自然化　 　
为己之学强调个体的修为　 　
仁爱就在身边　 　
孔子给的建议　 　
孔子的育人标准　 　
君子与小人　 　
君子的操守　 　
我们今天需要更加重视心灵问题　 　
孝道面面观　 　
国学教育　 　
《孔子大典祭文》　 　
第七课 孟子：提倡仁政的师　　
孔子与孟子的不同　 　
孟子的性善并不否认人的复杂性　 　
师的天真梦想　 　
孟子的集义养气　 　
孔仁孟义二而一　　
孟子的民本主义思想　 　
孟子是儒家之集大成者　　
孟子的仁义礼智之思　 　
孟子谈利、美与心性之乐　　
孟子思想的精髓　 　
第八课 《大学》：中国人的红尘悟道之路　 　
大学中学小学之辨　 　
止于至善不是停滞不前　 　
明明德——发现本真之德性　 　
义利统一治天下　 　
第九课《中庸》：天道，人道，中和之道　 　
宇宙天道是中和　 　
殊途同归　 　
至诚之境　 　
第三讲 道家：无为而治——回归自然的生命境界　　
第十课 道家管锥　 　
道教和道家是两回事　 　
道家的非逻辑的玄学感悟　　
对本体明的讲法　 　
老子与庄子的不同　 　
第十一课 老子：道家的众妙之门　　
老子像条龙　 　
无中生有：老子的宇宙观　 　
老子的无为是为了无不为　 　
老子从天道悟人道　 　
《道德经》主旨：阴柔地进取　 　
老子哲学观：超越美丑善恶的和谐　 　
柔弱胜刚强与大器晚成　 　
第十二课 庄子：无所待的逍遥神游　　
天机不可泄露　 　
无为和的心灵自由　 　
中国的文艺之神　 　
洗尽铅华的本真之美　 　
超脱于生死的逍遥　 　
心灵的情态自由　 　
无差别之境界：环中　 　
万物齐一，相互依存　 　
绝圣弃智，顺应自然　　
自然的存在不待矫饰　 　
无用是的用　 　
庄子思想是东方乌托邦　 　
庄子斥儒　 　
庄子推崇艺术的自然美　 　
庄子的方法论　 　
第四讲 佛家：解脱自在——对治根本烦恼

摘要与插图

国学的本质是至善之学　　
如果一个人不注意自己的修为，会成为一个恶人；如果注意自己的修为，会成为一个善良的人。这个在孔孟的学说里，尤其到了的学说里，有透彻、动人心弦的解释。至善之境也就是天人合一之境，为什么这样讲？因为在中国的哲学里谈至善，没有超过明代的。讲，至善就是一个宇宙的本体，这就是我们每个人要永远守护的、存在于内心的一个良的东西，而这个东西是每个人与生俱来的。　　
国学的精髓是解决人的心灵问题　 　
在有些人看来，国学就像万金油，什么问题都能解决，尤其是有些人把国学研究成了办公室的政治等，这貌似是国学的一种与时俱进，其实只是过度的发挥。　 　
国学里也的确有兵书，也有阴阳家。老子哲学本身也包含了一种辩证的思维，譬如讲：　 　
将欲歙之，必固张之；将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲取之，必固与之。　 　
他看到事物发展到的时候，会朝着相反的方向走，你想叫它向相反的方向走，让它到一个顶点，这在兵学上会有用处。有的人认为，学了国学就什么都会了。中国古代也有这样的人，譬如俞樾，他认为西方的力学、重力学，都是从墨子书上学来的。其实估计当时西方人来不了，学不了这个。不是讲有了国学，就万物皆备于我了，我想，国学要的问题是什么？是解决人的心灵问题，它不会帮助你解决一个具体的技术问题。所以，把它搞成办公室的权术政治，实际上是把它变成了伎俩化。就看你用得妥不妥，如果用得妥，未尝不是一种策略，用得不妥就是阴谋。　 　
有一种观念想当然地认为，我们形而上的儒释道的国学，主宰形而下的西方的科技，造福了人类。如此一来，我们似乎有一种民族自豪感，觉得东方文化优于西方文化。我想无论怎么讲，国学的目的是为了使人类的心灵达到一个至善之境。这也就是我写过的一篇文章《一词圣典：至善》，就是写和笛卡尔。中国十六世纪出现了，他是明代伟大的心学家，他和十七世纪法国的一个大哲学家笛卡尔用的方法是不一样的。笛卡尔是一个数学家和生理学家，他一生勤恳地做着去伪存真的工作，他极的目标，是为了达到自己纯粹的信念。他认为这个纯粹的信念是与生俱来的，仅仅是人们没有发现它。在他的心学体系里，也同样有类似的形而上的论述，他讲我们的至善是与生俱来的东西，正如孟子所讲的，是不学而能、不虑而知的，问题就是你没有发现它，才会走上歧途。一旦你发现它，你会感到，原来我自己本身也是具有的。所以在的眼中，他认为看到满街的人都是圣人，那么满街的人，看到也是圣人。这说明什么呢？说明对内在的善充满自信。而我们学国学的目标，就是要把人们心灵内在的善充分地调动出来。所以，不是中国的东方文化要凌驾于西方的科学技术之上，而是东方文化要发掘东西方，乃至于我们全人类内心的善。这样才不至于让民族自尊心泛滥为狭隘的民族主义。　 　
　
中国就是个诗的国家，全世界没有任何一个民族像中国人这么爱诗歌，出现这么多的诗人，因此我们想学国学的第一点是，它是诗意的。　 　
第二点，它是为己的。为己的意思是什么呢？就是一个人，他如果自己在学习的时候，先就心有旁骛，就想到我学这个就能得到什么，老这样想，这是什么？是为人之学。你在想到别人怎么看你，你想做什么事，这都叫为人，不是为己。我今年七十二岁了，我五十多年来，朝斯夕斯、念兹在兹于中国的学问，可是这里有个条件，我想到为己，而不是想到为人。如果学国学是为了画画能让别人看着更漂亮，就是为人之学了，我学国学是为己