内容简介
本书梳理国内外关于教师培养模式的相关研究成果，阐述我国当下中小学教师职前培养模式、入职教育模式及职后培训模式的现状，剖析我国当下中小学教师职前培养模式、入职教育模式及职后培训模式的存在的主要问题，探讨中小学专家型教师应备的素质结构体系，构建“1+2+X”专家型教师职前培养模式、“校本导师制”专家型教师入职教育模式、“标准、交互体验、七维一体、师徒结对”专家型教师职后培训模式。
目录
第一章核心概念界定
第一节中小学专家型教师
一、 专家及其相关概念
二、 教师及其相关概念
三、 中小学专家型教师
第二节专家型教师培养模式
一、 培养及相关概念
二、 模式及相关概念
三、 培养模式及相关概念
四、 教师培养模式
第二章中小学专家型教师培养模式的理论基础
第一节教师教育一体化理论
一、 教师教育
二、 教师教育一体化
第二节教师专业发展理论
一、 专业发展
二、 教师专业发展
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