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内容简介
本书基于“AI+教育”的思维方式重构教师专业发展，将引发其目标、内容、方法、策略、技术与资源等要素在内的结构变革，从根本上教师的转型与升级。人工智能时代的教师专业发展应贯彻创新、协调、绿色、开放、共享五大理念，不仅让教师获取知识或技能，更是学会学习、学会合作。无论时代变迁还是技术革新，始终需秉承“技术变革教育而非教育”的理念，充分尊重体、能动和创造。书稿内容共分为八章，章为智慧赋能教育变革，章为无边界的学习，第三章为教师会被人工智能取代吗，第四章为教师的数智素养，第五章为教师教育的OMO模型，第六章为“人机”协同教学的实践形态，第七章为教师教学评价可视化，第八章为智能时代教师的学理、伦理与法理。
目录
章 智能时代开启教育新征程 智能时代，未来已来 人工智能发展新纪元 科技赋能教育变革 人工智能+教育 章 智慧教育新生态 智能与智慧 智慧教育 智慧的人 智慧学习 智慧校园 第三章 教师会被人工智能取代吗 人机交互 人机协同 人机融合 人机共生 第四章 “AI+教师”人机协同教学 AI代理+教师 AI助手+教师 AI导师+教师 AI伙伴+教师 第五章 数智融合的教师素养 数字 数字土著 数字公民 数智公民 第六章 技术驱动下的教师专业发展 教师的智慧生成 信息技术与教育教学的深度融合 双线混融教师教育 参考文献 附录 中英文名词对照 附录一 英文缩写词 附录二 专有名词
摘要与插图
智能时代，未来已来
回顾人类发展历史500年发生过三次重大的科技。每一次科技，都会促发产业变革。1785年瓦特改良蒸汽机，以蒸汽动力驱动大机器生产，人类由此走入了机械制造时代。次科技以19世纪后半叶电力的广泛使用为标志。发电机（1866年）、电动机（1970年）、电话（1876年）、电机机车（1879年）等相继发明和普及，人类也因此进入电气与自动化时代。次世界大战后，以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表括人工合成材料、分子生物学和遗传工程等高新技术的先后出现，催生了第三次科技，人类由此迈入电子信息时代。21世纪，人工智能、基因编辑、大数据与量子计算、纳米技术等前沿科技正呼啸而，谁将开启新一轮科技的大门？
·第四次科技
所谓“”，一般指的、根本变革。科学（Scientific Rev-olution）指的是科学理论、方法、知识等的巨大进步。科学的先导有时来自哲，有时来自技术与实验的突破。后者比如伦琴射线的发现引发了物理学，DNA双螺旋结构的发现推动了分子生物学的发展。科学往往会触发技术（Technological Revolution）,比如系统科学于计算机技术、遗传学于基因工程技术、系统生物学于合成生物技术。而工业，又称为产业(Industrial Revolution),是建立在经济与产业结构变革基础上的新的形态，主要取决于技术能否生产出一系列新产品，乃引发整个行业的变革，比如次工业之于电气化能源、照明、电动机、家用电器等的出现。
人类社会进入电子信息时代的主要标志是通信技术及计算机技术的飞速发展和广泛应用。计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，既可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记能，是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。1946年2月14日，由美国军方定制的世界上台电子计算机“电子数字积分计算机”在美国宝夕法尼亚大学问世，约翰·冯·诺依曼（John von Neumann）。20世纪90年代后，随着互联网的普及，信息技术进入高速发展时期。信息领域的一些分支技术如集成电路、计算机、无线通信等的纵向升级，更主要的是信息技术整体平台和产业的代际变迁，横向渗透融合到制造、金融等其他行业，改变了整个社会的运作模式。以信息化和工业化深度融合为主要目标的“互联网+”是信息
技术赋能传统行业变革的集中体现。
人类进入21世纪，人工智能、基因工程、纳米制造、无人驾驶、机器人、可穿戴设备等各类技术风起云涌。更新和更优的科技产生了持续不断的颠覆，其发明和普及周期也出现显著的加速。像智能手机等新科技出现并实现大规模市场化的速度比飞机或电话等快了30~50倍。研究者将这种现象称为科技采纳或创新扩散。美国哲学家雷·库兹韦尔（Ray Kurzweil）在2001年提出摩尔定律的扩展定理，即“库兹韦尔加速回报定律”(Kurzweil's Law of Accelerated Return)。该定律指出，人类出现以来所有技术发展都是以指数增长。
人类社会正在以不同寻常的加速度发展，现正处于半个世纪以来的又一次重大技术周期之中。人工智能根本改变了机器，改变了生产资料；量子计算机可能是摩尔定律的加强版；基因工程可能解决诸如生老、病、死等人类生存的基本问题；核聚变等能源生产技术以及电池存储技术的飞跃，根本上解决能源短缺、价格昂贵、环境污染等问题，重构廿界政治经济格局。新一轮科技与产业变革已曙光可见，它正以的态势席卷而来！其发展速度之快、范围之广、程度之深丝毫不逊于前三次。
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