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内容简介
本书收录作者2017—2021年文以及2017年以前发表的具有重要标志的论文。分四辑：辑一，语文能力研究，探讨语文能力的构成与取向，分析并描述语文能力的层级和要素等；辑二，语文教学的新形态，解说语文课程的层级单位、知识、技能、大概念、语文实践、学习活动、问题情境年课改热点；辑三，阅读教学原理解析，论述阅读教学的基本任务和路径、阅读教学设计要点、阅读策略与阅读方法、批判阅读等；辑四，语文教研和教师研究结课例研究的本土经验和多种形态、阐释名师教学思想中的学理，介绍语文教师培训课程标准的研制。附录作者期刊论文存目(1997—2021)。 语文名家自选集，旨在反映和记录当代语文教学研究成果，为青年教师提供可资借鉴的参考资料。“名家”因其“自成一家”。丛书作者的遴选标准有三：，其对语文教学的民族、科学有自觉认识和追求，且有所建树；，其教学方法或研究方法植根于中国语文教学传统，符合中国语文特点，既有传承又有创新；第三，其教研成果具有持久广泛的影响力。以作者自选自编为主，既有理认识和思考，也有教学设计、案例和分析，内容精当，要言不烦，形式不拘一格。
目录
自序辑一 语文能力研究语文能力的构成与取向问题在哪个层级上描述语文能力如何描述语文能力要素辑二 语文教学的新形态语文课程的层级单位、疆界、维度及古今问题“学习活动”的多维视角略述“问题情境”中的探究学习解读“语文实践”事实知识、概括知识与“大概念”过程技能与“大概念”辑三 阅读教学原理解析阅读教学的基本任务和基本路径课文阅读教学设计的四个要点中小学散文教学的问题及对策阅读策略与阅读方法析“批判阅读”辑四 语文教研和教师研究“课例研究”：本土经验及多种形态魏书生语文教学思想的学理阐释语文教师培训课程标准研制荣生期刊论文存目(1997—2021)