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内容简介
新型科研范式下，科研模式的变革对科研人员的科学数据管理提出了更高的要求。探究科研人员科学数据共享、管理的影响因素，可以为科研人员数据需求的有效引导与管理提供参考。本书采用文献调研法、实地考察与访谈法、实证分析与典型案例法和专家研讨与德尔菲法等研究方法，围绕科研人员科学数据共享中的研究与实展、需求、政策、图书馆科学数据服务、数据管理与服务的绩效评估，以及科研人员科学数据素养培养教育等方面，对科学数据的管理与共行了较深入的探讨。本书借鉴经典扎根理论中的开放式编码、主轴编码和选择编码对结行分析。深入了解科学数据共享面临的挑战，促使科研第四范式中科研人员科学数据共享行为更加合理，为今后国内科学数据共享的研究提供借鉴和参考。
目录
章 导论 节 问题的提出 一、研究背景 二、科研人员科学数据共享的研究意义 节 国内外科学数据研究现状 一、研究方法及过程 二、国外研究现状 三、国内研究现状 第三节 研究方法 一、有效资料整理 二、文献研究 三、主要研究方法 第四节 研究技术路线与研究框架 一、技术路线 二、研究框架 三、研究思路 第五节 研究创新点与目标读者 一、研究创新点 二、目标读者章 科研人员科学数据共享的相关理论分析 节 科学数据共享的发展历史 节 科学数据的概念及质 一、相关术语概念 二、科学数据的质 三、未来科研人员科学数据共享的发展趋势 第三节 科研人员科学数据共享的理论基础 一、科学数据共享的一般经济学基础 二、科学数据共享的信息经济学基础 三、科学数据共享的资源经济学基础 四、科学数据共享的法理学基础 五、科学数据共享的管理学基础 六、科学数据共享的信息生态链理论第三章 科研人员科学数据共享模式 节 科学数据私下共享模式 一、一对一数据共享的对话形式 二、一对一数据共享过程模式 三、一对一数据共享的知识流向 节 科学数据团队共享模式 一、团队科学数据共享的模式 二、团队科学数据共享的知识流向 第三节 科学数据开放共享模式 一、数据库共享模式 二、台数据共享模式 第四节 科研人员科学数据共享的系统要素 一、三种数据共享模式的特征比较 二、三个层次数据共享的特征比较 第五节 科学数据共享主要模式情景分析 一、数据池模式 二、数据出版模式 三、数据交易模式第四章 研究设计与数据分析 节 研究设计 一、问卷设计 二、问卷的正式实施 节 问卷描述统计分析结果 一、个人因素描述统计结果 二、科学数据类型及管理行为描述统计分析 第三节 科学数据共享的相关分析 一、年龄和共享角色、共享时间、共享范围的相关分析 二、职称和共享角色、共享时间、共享范围的相关分析 三、别和共享角色、共享时间、共享范围的相关分析 四、学历和共享角色、共享时间、共享范围的相关分析 五、工作年限和共享角色、共享时间、共享范围的相关分析 六、主持过的别课题和共享角色、共享时间、共享范围的相关分析第五章 科研人员科学数据共享需求行为研究 节 科研人员科学数据共享需求的内涵 一、科学数据共享需求的内涵 二、分析方法：5W1H分析法 三、执行研究：扎根理论 节 科研生命周期各阶段数据需求分析 一、研究构想数据需求 二、研究规划数据需求 三、研究项目实施时数据需求 四、研究成果的发布与传播需求 五、研究评价需求 第三节 科研人员科学数据素养教育需求分析 一、科研人员科学数据素养能力现状 二、科研人员科学数据素养教育需求情况 第四节 科研人员科学数据需求的影响因素分析 一、科研投入 二、数据利用能力 三、数据渠道壁垒第六章 科研人员科学数据共享行为、意愿研究 节 科研人员科学数据共享经历分析 一、科学数据概念及数据共享政策了解程度 二、产生、获取科学数据的类型与方式 三、国内外科学数据共台的使用与了解 四、科学数据是否曾经共享 五、曾经共享数据的原因 六、科学数据范围 七、科学数据共享阶段 八、科学数据共享形式 九、共享的科学数据特征 节 科研人员科学数据共享意愿分析 一、问卷的信度与效度分析 二、验证因子分析 三、科学数据共享意愿的描述分析 四、人口特征对不同研究变量的方差分析 五、其他因素对各变量的方差分析 第三节 科研人员科学数据共享能力分析 一、问卷的信度与效度分析 二、验证因子分析 三、科学数据共享意愿的描述分析 四、人口特征对不同研究变量的方差分析第七章 科研人员科学数据共享影响因素的扎根研究 节 研究数据的收集与整理 节 科学数据共享的驱动因素分析 一、科学数据共享的驱动因素的开放式编码分析 二、科学数据共享的驱动因素的主轴编码分析 三、科学数据共享的驱动因素的选择编码分析 第三节 科学数据共享的阻碍因素分析 一、科学数据共享的阻碍因素的开放式编码分析 二、科学数据共享的阻碍因素的主轴编码分析 三、科学数据共享的阻碍因素的矩阵分析第八章 数据密集型科研环境下的科研人员数据素养培养 节 科研人员科学数据素养能力特征 一、加强科学数据素养基本能力 二、突出数据管理与共享能力、数据交流能力、数据能力 三、重视个体在团队研究中的科学数据素养能力 四、关注数据生态对科学数据素养能力的影响 节 双生命周期视角下的数据素养培养 一、基于双生命周期理论的科研人员数据素养培养框架 二、基于双生命周期理论的科研人员数据素养培养途径 第三节 以职业发展为基础的科学数据素养培养 一、职前培训阶段 二、职内培训阶段 三、需求反馈与补充提升阶段 四、深度重塑科研人员批判素养理念，提高科研人员对批判思维的认识第九章 科研人员科学数据共享的制度建设 节 科学数据共享的基本原则 一、注重科学数据共享动力的内生 二、注重科学数据共享机制的多样 三、注重科学数据共享的有序 节 科学数据共享中角色科学定位的路径选择 一、介入科研人员科学数据共享的边界 二、在科学数据共享中的角色定位的路径选择 三、科研人员科学数据共享的对策 第三节 图书馆科学数据共享路径选择 一、图书馆参与科学数据共享的可行分析 二、图书馆在科学数据共享中的作用附录1：调查问卷附录2：开放式访谈提纲附录3：四川省科研人员科学数据共享行为的理论模型构建及测度实证研究后记
摘要与插图
; 在大数据+共享经济成为当今社会发展的趋势和互联网驱动大数据发展的背景下，科研人员必须通过一系列数据来证明其研究成果的科学和可靠，因而科研人员的科研活动发生了新的变化，即对数据质量的要求越来越高，对数据的依赖越来越强。数据密集型科研范式下，科研人员为保障科研成果的质量，一切科研活动既要求科研成果的数据可回溯、可重复利用，又要求数据与分析过程可再现、可视化。因此，从微观层面讲，科研人员的科学数据共享能够科学体系自我纠错能力的提升以及科研成果数量的增加；从宏观层面讲，科研人员的科学数据共享和有效利用在程度上能带动相关产业和经济的发展。
; 科学结论来源于科学数据并被科学数据所检验，科学数据是形成科学思想、理论假说和应用技术的根据，在科学研究中任何一个科研人员仅依靠自己的力量，只能通过有限的手段获取有限的时间、空间和专业范围内的科学数据。为了、客观地认识研究对象，科研人员需要其他科研人员、研究项目或课题的科学数据的支持。是在当代科学技术的复杂以及定量化和注重过程研究的发展趋势下，科研人员越来越依赖海量科学数据的支持。如何使海量的科学数据资源在全社会流动起来，规范数据的管理，大限度地发挥科学数据资源的作用，已成为全国乃全世界科研人员面临的新挑战①。
; 节 问题的提出
一、研究背景
; 我国科学数据共享工程自2001年年底启动以来，历20年的发展，逐步形成了以服务科研数据集中管理和广泛共享的规章制度。目前全国30多个省（直辖市、自治区）专门出台了数据管理和数据共享政策。然而单纯地依靠宏观的数据管理政策不能解决现在科研人员“不愿共享”“不敢共享”“不能共享”的难题。从科研人员的角度探讨如何科学数据共享、科学数据的大化使用，是部门制定政策行科学决策的重要依据，也对相关产业和经济建设具有重要的指导意义。
; 科研数据作为大数据共享经济中的一部分，在现代科学技术发展的过程中发挥着重要推动作用，具有重大的经济价值、科学贡献以及社会效益，其重要不言而喻，已经成为科研活动中必不可少的生产资料。随着共享经济和知识经济的深人发展，科学数据共享的重要日益凸显，通过彼此之间信息或数据的交换、共享与整合，科研人员可以更好地推动人文社会科学的创新与发展。人文社会科学的发展来自科学数据，创新的前有科学数据的充分提炼与运用，是新思想的产生必然依托大量真实、可靠的科学数据才行真伪的鉴别与应用的拓展，而科学数据也在共享和应用的过程中得以补充与修正。当前，科学发展的趋势已经呈现出大科学、交叉研究、定量化以及注重研究过程的特点，其越来越依托于系统化、结构化的基础科学数据以及衍生出的其他数据产品，而科学数据共享正是开展科学研究的重要资源提台①。因此，基于未来科学发展以及国家科技创新的需要，科学数据共享研究是一项、基础、保障的重要工作。