内容简介
当前中国大学教育实践与理论研究在与国情结合的基础上，还一步建构以中国文化为内核的大学力教育体系。本书从当代大学力培养的视角出发，综合运用了文献研究、质研究、比较研究等多种研究方法，系统、深入地探究了大学力培养的理论基础、历史、培养资源、培养策略和制度安排，提炼出大学力培养的有效资源、策略和制度。通过对当代大学力培养的历史追寻，结合我国大学力培养的，展望了构建中国大学力培养模式的未来走向。
目录
序
绪论
一、问题缘起
二、研究问题
三、概念界定
四、文献综述
五、研究设计
章 当代大学力培养理论基础
节大学展理论
一、认知
二、道德
三、社会
节大学生学
一、社会学
二、体验式学
三、多元智能学
第三节大学理论
一、关系模式
二、社会变革模式
三身份认同发展模式
第四节理论关系分析与本土思考
一、各理论之间的关系分析
二、理论的本土思考与运用
章 当代大学力培养历程探究
节中国大学力培养发展过程
一、中国大学力培养大事记
二、中国大学力培养历程阶段划分
三、中国大学力培养历程的特点
节国外大学力培养历程与特点
一、美国大学力培养大事记
二、美国大学力培养历程阶段划分
三、美国大学力培养历程的特点
第三节当代大学力培养的历史发结
一、特点
二、经结
第三章当代大学力培养资源探究
节中国大学力培养资源
一力课程
二力辅助课程
三力会议
四力工作坊
五、力项目
节外国大学力培养资源
一力课程
二力辅助课程
……
参考文献
附录
附录1、中美大学力大事记对照表
附录2.访谈提纲（英文版）
附录3.访谈提纲（中文版）
附录4、访谈实录（一）
附录5.访谈实录（二）
附录6.访谈记录（三）
附录7.访谈记录（四）
附录8.访谈记录（五）
附录9.访谈记录（六）
附录10.学力项目：CAS标准与准则（2011）
附录11.美国里海大力培养战略规划（2010-2016）附录12.美国里士满大学力教育历程
附录13.艾森豪威力中心——附给上海大学的评估报告
附录14.日本东京大学全力项目
附录15.新加坡国立大力与发展项目（LEAD）
本书相关的科研成果（截2017年8月）
后记