内容简介
本书立足乐群实验小百年的历史，回顾学校二十年来生态教育的发展结了学校在生态课程、生态课堂、生态德育、友好型学校环境、师生关系、教师专业发展、学校生态管理与组织、家校合作、生态评价等方面的内容。
目录
导言：生态教育理念与学校改革发展 一、作为生态系统的学校 二、基于生态视野的乐群办学探索 三、乐群精神与生态教育 四、基于“乐群共生”的学校改革实践章 自由舒展：生态教育与学展 节 基于生态的学生观 一、教育生态学视野中的学生基本属 二、教育生态学视野中的学生目标状态 三、乐群实验小学基于生态的学生观 节 学展目标：走向世界的乐群少年 一、学展目标的确定依据 二、校本化学展目标的内涵与要求 第三节 学展方式：自由舒展 一、对传统“花盆效应”的学展方式的反思 二、校本化学展方式的内涵与要求章 多维互动：生态课程体系建构 节 生态课程的内涵及建构 一、生态课程的内涵 二、生态课程的建构原则 节 生态课程体系 一、生态课程的层次 二、生态课程的领域 第三节 生态课程资源建设 一、艺术中心 二、体育中心 三、科创中心 四、未来学 五、劳动实践中心第三章 启智创生：灵动的生态课堂 节 生态课堂的内涵与特点 一、生态课堂的内涵 二、生态课堂的特点 节 生态课堂构建的原则与范式 一、生态课堂的原则 二、生态课堂的范式 ……第四章 润物无声：绿色生态德育第五章 共建共享：环境友好型学校第六章 和谐共生：学校生态系中的师生关系第七章 共同成长：教师专业发展及共同体建设第八章 多元共治：学校组织生态与学校治理第九章 生态共育：家庭—学校—社区生态共育第十章 共生共荣：和谐发展的生态评价结束语：走向未来的生态教育参考文献后记