内容简介
应试的出现一方面与激烈的教育竞争及相应的社会分层秩序、教育体系的变迁有关，另一方面与高考的“统一”有内在关联。本书以一个地区的教育系统为例，深入分析并呈现了围绕统一高考而形成的系统化的应试，即和学校以率为基础的资源配置及经济激励，以学科和考点为基础的知识、教师和学生的分类过程，严格、、的时间管理以及师生高强度的应试规训。应试与统一高考相互强化，成为目前中国高考改革重要的约束条件。弱化高考的“统一”面向、放权于高校是消解应试的可能出路。
目录
绪论部分 高考与高考制度 章 高考研究现状 节 如何认识高考制度 节 组织形式：由统一高考的存废之争演变为分类考试 第三节 考核内容和录取制度改革研究 第四节 高考制度的运行后果 第五节 比较视野中的高考制度 小结 章 理论述评与研究设计 节 能论视角：社会流动机制 节 冲突论视角：地位再生产机制 第三节 地位获得和教育获得经验研究的启示 第四节 研究框架与方法部分 应试的结构基础 第三章 1949年以前的大学入学考试制度 节 新教育之萌芽与发展 节 中华民国时期大学入学选拔制度 第三节 中华民国时期的教育与社会 小结 第四章 1949～1976年的高考制度 节 两种不同的教育哲学 节 大学入学选拔制度 第三节 国家教育模式 第四节 教育与社会流动 小结 第五章 1977年今的统一高考制度 节 社会转型期的中国高考制度 节 转型时期教育的社会流动作用 第三节 竞争教育体系 小结第三部分 应试的运行机制 第六章 地位再生产机制：资源配置 节 被调查点基本情况 节 下的资源配置 第三节 学校声望地位以及市场机制驱动下的资源流动 第四节 以率为指标的学校地位差异 小结 第七章 地位生产机制：等级教育市场上的应试趋同行为 节 以率为基础的教育“锦标赛” 节 关键资源的效率配置机制 第三节 效率取向资源配置方式的扩散：乡镇初中的分层教学 第四节 学业分类过程 第五节 复读经济 小结 第八章 结论以及相关讨论 节 结论 节 统一高考改革的讨论 第三节 本书的不足与有一步研究的问题参考文献后记