内容简介
这是一部冈山大学人文学院组织的主要面向该院教师征稿的纯学术论文集著作。本论文集共收录单篇论文20余篇，按照专栏分类纂辑，为红色文化研究、庐陵文化研究专题、传统文化研究、中国现当代文学研究、中国古代文学研究、汉语言文字学研究、新闻学研究、教学改革研究等专栏，并选登书评、学生载，为该院师生构筑了一个教研相长的学台，反映了该院的学术脉络、教育和研究，具有的学术和教育价值。
目录
【红色文化研究】
论红色经典《铁道游击队》的影视剧改编
井冈山时期马克思主义新闻观中国化的早期探索“井冈学”学科理论构建与实践创新研究政治“赋形”、娱乐消费与“在地”生根
——新世纪影视剧中的历史再叙述研究历史、红色江湖与个人意识
——论徐克3D《智取威虎山》的历史叙事红色文化建设是中国统战工作的重要途径
——以井冈山根据地为例
核心价值观的培育与儒家的“修身立命”之契合——以个体为视角·
【庐陵文化研究】
清代状元刘绎文学思想探析浅论刘辰翁爱国词中的语辞选择
略论阳明弟子对阳明学的理解与阳明学的传播——以安福刘晓、邹守益为例的考察
罗洪先与聂豹交谊论略·
【语言研究】
莲花方言形容词研究·
贬义网络用语的话语特征及其传播问题·论《诗切》用方俗语词考证《诗经》之得失
【中国现当代文学研究】
互文视野下《镜子》中的诗歌价值分析情真、有境界、见识深
——论陈衡哲诗词
戏梦人生：史诗经典《霸别姬》的另类叙事
【教学研究】
新闻传播人才“场景化”实践训练教学体系探索与构建——以井冈山大学新闻学专业为研究个案·
“语文课程与教学论”课程学业评价的实践取向论析…
网络教台下“跨文化交际研究”课程教学改革创新探索…
台+项目”：《新媒体概论》课程混合式教学新模式“论辩”模式在文学理论课程教用
【写作学研究】
初期诗歌写作者的声音训练·论国子监官韵诵念的文化价值
【学生
浅谈阿来《尘埃落定》中人生主题与小说语言…如梦如幻月，若即若离花
——浅论《胭脂扣》的两悲剧与文化意蕴…
【书评】
途径可跻，仪彩纷呈
——读邓声国《清代〈仪礼〉学史》..
【诗文鉴赏】
中兴奏议此为——读胡铨《上高宗封事》
摘要与插图
论红色经典《铁道游击队》的影视剧改编
龚奎林
（井冈山大学人文学院，江西吉安343009）
【摘要】历史小说《铁道游击队》出版后，在新中国70年来先后多次改编成影视剧。在改
栄
编过程中，导演和编剧根据各自时代的需求，对小说文行了取舍，以致主题、人物塑造、剧情冲突等都各有差异，原有的英雄儿女塑造逐渐走向儿女情长的人书写。
刘美茅
【关键字】《铁道游击队》；刘知侠；影视剧改编；意义阐释
聂桂兰
历史小说《铁道游击队》1954年pan>月由
的反响。同时，小说在新中国70年来先后多次
温风卓
改编成影视剧，受到热捧，分别如下：
上海新文艺出版社出版，立刻在读者中引起强烈法通过电影再创作重新实现。所以，纵观刘知侠
在改编过程中，导演和编剧根据各自时代的
改编的电影文学剧本，主要在刘洪、李正等
需求，对小说文行了取舍，以致主题、人物塑
英雄形象、刘洪和芳林嫂的个体情感和反面人物
造、剧情冲突等都各有差异，原有的英雄儿女塑
形象行了再创造，使人物叙述更加人化。
造逐渐走向儿女情长的人书写。试做具
，对正面人物英雄形象再创造和全民支
体分析。
持八路军抗战的改写。小说开头地下党员老周
一、1956年版电影文学剧本和电影
来访，强和老洪通过回忆的方式汇报了血洗洋
改编
行、爬车搞枪等事情。但电影剧本受到时间限
作者刘知侠把它改编成同名电影文学剧本
《铁道游击队》①,导演赵明根据这个剧本执导了
其中，改编者只能抽取主要情行加工处理。
上海电影制片厂1956年出品的电影《铁道游击
所以电影剧本开头一下把读者观众了紧
队》。经过笔者对《铁道游击队》的小说、电影剧
张的节奏中，彭亮、鲁汉、小坡等“两条线”，遭到
本、电影②比较，发现三者之间还是有差异的。
火车上的鬼子守卫袭击，眼看小坡被抓，在这关
作者刘知侠本人改编的电影文学剧本《铁道游击
键时刻，刘洪救下了他，这种敌我矛盾的直接对抗
队》基本上忠实于小说原著，更突出了刘洪与芳
使悬念起伏，而且使刘洪的机智勇敢的英雄形象
林嫂的“+恋爱”的情爱形象，建构起英雄
一下矗立在读者面前，正是这种英雄侠义，使游
配美女的儿女情长的关系。但由于编剧改编的
击队的成立顺理成章。
电影剧本只是一个基础，重要的还在于导演的艺
二次血洗洋行之后，铁道游击队不得不关闭
术需要和分镜头脚本拍摄的调整和改动，故赵明
炭厂开始公开斗争。电影剧本增加了队员热土
导演的电影在小说尤其是刘知侠改编的电影文
难离的人情感：“鲁汉：‘怎么刚给鬼子一点厉
学剧本层面上再次修改，删除了刘洪与芳林嫂的
害，要拉出去？’队员甲：‘老洪，咱们的炭厂刚
儿女情长，重新恢复了英雄儿女的形象刻画。
开起来，买卖很不错呀！’队员乙：‘怎么？咱们
（一）作者兼编剧刘知侠的电影文学剧本
刚混上麦子煎饼、豆腐炖咸鱼了，为啥要拉出
改编
去？’队员丙：‘走了，一家老小怎么办？’”队员们
刘知侠在小说基础行了再加工和再创
的留恋让刘洪很生气，他要求队员服从命令：“生
作，删改小说中的不足，把小说中的精彩情节加
意是不坏，可别以为咱们现在有吃有喝，万事
工得更精细，尤其把自己在小说中未能实现的想
大吉了。要记着，我们这买卖是什么人开的，是