内容简介
学是本套丛书提出的一个新视角、新观点，知识经济时代和信息科技的发展促成了学要管理的，家庭教育与否在很大程度上取决于家庭的学能力。本书章节从家长们普遍的对认知误区开始，介绍学是个人的、家庭内部的，然后是学校的、社会的。作为成年人，家长有义务有必要帮助孩子实施学理。章内容介绍社会资源运用与整合的学。树立起以学人为中心的学理念，学校学和社会学都是需要去管理的学，家庭学成为家庭生活中重要的部分。不论有意无意，从心智发展和个人认知角度来理解，学在发生。今天每一个人都不能脱离互联网。互联网场景下的学，变成一件很重要又很棘手的事情。本书第三章专门介绍这一方面的趋势、现状和管理探索。
目录
序序言章 以学中心的学 节 好自行为内化为态度 一、养出来的 二、好行为调适中、态度转变中产生 节 养成教育中可能遇到的挑战 一、阅读养成 二、学的养成 三、养成良好的家庭作业 第三节 学生的学和学 一、学管理，从了解孩子的成长规律开始 二、学管理，先从了解孩子内心需求入手 三、科学管理，从利用好学入手 四、科学管理，从掌握学法入手章 社会资源运用与整合的学 节 正确理解并衔接学校教育 一、家校社有效衔接 二、各个学段无缝衔接 三、发展关键期融合衔接 四、手段、途径有机衔接 节 正确实施家庭的学 一、对学的管理 二、对学的管理 三、对学的管理 四、对学果和环境的管理 第三节 正确理解和运用社会培训 一、对社会培训的理解 二、家庭教育如何用好社会培训资源第三章 互联网场景下的学 节 课堂教学与互联网学势 一、互联网学已经到来 二、互联网学势 三、互联网学端 四、对家庭教育的建议 节 电子游戏给家庭教育带来的挑战 一、电子游戏特点及青少年游戏动机分析 二、家庭教育和电子游戏 三、家庭教育建议 第三节 网络生活和网络学理 一、未成年人网络使用现状 二、未成年人网络文化现象及原因 三、家庭教育与未成年人网络文化 四、家庭教育的建议参考文献后记