内容简介
本书是“浙江省小学作文教学协作组”部分教师教学写作研究成果。书中尝试把学生在写作过程中所遇到的难点问题，通过多向互动这一教学形式，一一化解，创造地借鉴了学体创建理论，设法让作文命题与学生生活相结合，创设情境使作文成为学行交流的需要，以此激发学生的写作动机；其次，借助思维导图唤醒大脑信息，丰富写作素材；通过“头脑风暴”让学生置身于集体思维碰撞中，使封闭的写作过程变为学生与教师、学生与学生、学生与自我多向互动的交流过程，学生多方交流，让学生充分体验，增强写作信心，提高写作能力。
目录
0一个好地方 对话名师，明确要求 对话课文，感悟表达 对话高手，学 前童古镇 对话佳作，开拓思路 秋雨中的跃龙山 校园的早晨 宁海的九寨——美丽西岙 对话体验，整理素材 对话积累，激活语言 对话自我，升格提优 家乡的小河 家乡的小河02 小小“动物园” 对话名师，明确要求 对话课文，感悟表达 对话高手，学 有趣的“动物园” 对话佳作，开拓思路 奇妙的“生物链” 奇趣“动物园” 小小“动物园” 对话体验，整理素材 对话积累，激活语言 对话自我，升格提优 我的家庭“动物园” 我的家庭“动物园”03 写观察日记 对话名师，明确要求 对话课文，感悟表达 对话高手，学 水仙花 对话佳作，开拓思路 小仓鼠观察日记两则 红豆成长日记 小狗“棕仔” 对话体验，整理素材 对话积累，激活语言 对话自我，升格提优 豆芽观察日记 豆芽观察日记04 我和____过 对话名师，明确要求 对话课文，感悟表达 对话高手，学 我和孙悟空过 对话佳作，开拓思路 我和嫦娥过 我和美少女战士过 我和哪吒过 ……05 生活万花筒06 记一次游戏07 写信08 我的心二怦怦跳09 我的乐园10 我的奇思妙想11 轻叩诗歌大门12 我的动物朋友13 游____14 我学会了15 我的“自画像”16 故事