电冰箱与空调器维修一月通-(第2版)

内容简介

本书以日为单位安排学习内容，力求在30日内让读者轻松掌握电冰箱和空调器的基本维修技术。全书共由五部分内容构成：第1～3日主要讲述制冷技术、变频技术和单片机技术；第4～5日主要讲述电冰箱、空调器的结构、分类、型号、规格和常用维修工具；第4～16日主要讲述电冰箱的零部件、工作原理、基本操作和维修实例；第17～26日主要讲述空调器的零部件、工作原理、基本操作和维修实例；第27～28日主要讲述空调器安装技术；第29～30日主要讲述家用中央空调器结构与工作原理、安装与维修技术。
本书以实用为原则，采用图文对话模式进行讲解，通过师徒对话，逐步引出知识精髓，让初学者在一个月内掌握电冰箱和空调器的基本维修技能。

目录

第1日  制冷技术基础
  一、制冷技术涉及的一些基本概念
  二、制冷原理
  三、制冷剂和冷冻油
第2日  变频技术基础
  一、变频器的结构与原理
  二、变频器的逆变开关器件
  三、变频器电路分析
  四、变频器驱动电动机工作原理
第3日  单片机技术基础
  一、了解单片机
  二、单片机的系统结构与硬件结构
  三、家用电器专用型单片机接口电路
第4日  电冰箱与空调器的结构、分类、型号和规格
  一、电冰箱的结构、分类、型号和规格
  二、空调器的结构、分类、型号和规格
第5日  维修电冰箱与空调器常用的工具
  一、割管器、弯管器和扩管器
  二、真空泵、修理阀和连接管
  三、封口钳、封口器和气焊枪
  四、氧气减压阀、乙炔减压阀和气焊枪
  五、钳形表、兆欧表和电子卤素检漏仪
第6日  电冰箱制冷系统的主要零部件
  一、电冰箱压缩机
  二、电冰箱冷凝器
  三、干燥过滤器
  四、毛细管
  五、电冰箱蒸发器
  六、其他部件
第7日  电冰箱制冷系统的工作原理
  一、直冷式电冰箱制冷系统工作原理
  二、间冷式电冰箱制冷系统工作原理
  三、间直冷混合式电冰箱制冷系统工作原理
第8日  电冰箱制冷系统维修的基本操作——气焊
  一、气焊的操作步骤
  二、气焊时的安全注意事项
第9日  电冰箱制冷系统维修的基本操作——检漏
  一、直观检漏和仪器检漏
  二、压力检漏
第10日  电冰箱制冷系统维修的基本操作——抽真空
  一、利用真空泵抽真空
  二、利用电冰箱自身的压缩机抽真空
第11日  电冰箱制冷系统维修的基本操作——加氟
  一、低压侧压力控制加氟法的操作步骤
  二、制冷系统加氟是否适量的判断
第12日  氟电冰箱制冷系统维修的注意事项
  一、维修R134a制冷剂电冰箱的注意事项
  二、维修R600a制冷剂电冰箱的注意事项
第13日  电冰箱制冷系统维修实例
  一、冰堵
  二、脏堵
  三、泄漏
  四、压缩机损坏
第14日  电冰箱电气系统的主要零部件
  一、电动机及其启动电路
  二、启动继电器
  三、过热保护器
  四、温度控制继电器
  五、化霜加热器、化霜定时器、双金属恒温器及限温熔断丝
第15日  电冰箱电气系统的工作原理
  一、只有基本电路的电气系统分析
  二、含有化霜电路的电气系统分析
  三、含有低温补偿电路的电气系统分析
  四、含有强制对流风扇电路的电气系统分析
  五、含有单片机控制电路的电气系统分析
第16日  电冰箱电气系统维修实例
第17日  空调器制冷/制热系统的主要零部件
  一、空调器压缩机
  二、空调器冷凝器和蒸发器
  三、空调节流器
  四、电磁四通换向阀
  五、单向阀、双向阀和截止阀
  六、干燥过滤器和储液器
第18日  空调器制冷/制热系统的工作原理
  一、单冷式空调器的工作原理
  二、冷暖式空调器的工作原理
第19日  空调器制冷/制热系统维修的基本操作——检漏与抽空
  一、空调器制冷/制热系统检漏
  二、空调器制冷/制热系统抽真空

摘要与插图

丛书序言
　　教育部在《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中指出：“职业教育要培养同21世纪我国社会主义建设要求相适应的，具有综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理一线工作的应用型人才。”这不仅是我国职业教育改革的核心指导思想，也为我国中等职业学校教材研发指明了方向。
　　目前，我国大部分中等职业学校都在采用国家规划教材，这对于规范全国的中等职业教育内容，提高整体教学质量有很大的促进作用，但同时也面临着一个很现实的问题：国家规划教材具有很强的系统性和阶段性，更新周期较长，缺乏灵活性、针对性和时效性。这就需要工作在职业教育一线上，具有丰富教学经验的教师们，积极研发新教材，作为国家规划教材的有力补充。新教材应把“学以致用”，培养“一线工作的应用型人才”作为研发目的，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习潜能，真正让学生学而不厌，即学即用。本着这一初衷，我们向电子工业出版社申报了《中职电子专业对话式、图话式教材探究与开发》大型课题研究项目，并获准立项。
　　近年来，由于国家对职业教育发展的高度重视和大力推动，中职教育也得到了迅猛发展，但毋庸质疑，我国的中职教育仍存在学生厌学，毕业后不能很好地适应社会需要的现状。如何让中职学生“好学，学好；好就业，就业好”，这是摆在我们每个职教工作者面前的难题。要想攻克此难题，就得从改革职业教育的教学内容和教学方法入手，而新教材的研发正是教学内容、教学方法改革的源头。
　　通过我们对现有的中职电子专业主干课程教材的研究，发现普遍存在以下一些现象：
　　1．强调理论的完整性和系统性，忽视知识的实用性。由于专业课教材过多地注重理论的完整性和系统性，难度大，且实用性不强，不符合中职学生的认知水平，忽视了中职学生在接受知识时对课程实用性的要求，从而助长了学生的厌学情绪，容易使学生滋生学习无用的思想。
　　2．教材版面呆板，缺乏趣味性。很多教材大篇幅地采用文字表述，问题描述不直观。由于缺少图片的支持，尤其是实物图片的支持，教材内容显得呆板，缺乏趣味，学生学习备感单调和难以理解。而且这样的教材使理论与实践严重脱节，学生学过以后，仍然无法把理论与实际联系起来。
　　3．教材内容更新缓慢，严重滞后于应用电子技术的发展步伐。比如某些关于电视技术的教材，“黑白电视机原理”仍然占有较大的篇幅。新设备、新工艺、新材料、新技术没有及时反映到教材中。学生毕业后当然无法适应电子企业的需要。
　　4．知识点不够精练，不利于循序渐进地展开教学。中职教育的学制一般为2～3年，理论教学与实践教学的比例要求为1∶1。这就要求专业课程的理论教学做到少而精。加之电子专业的知识具有前后连贯性，大部分课程不能同时讲授，如果教材的知识点太杂，在循序渐进地展开教学时，就无法在有限的课时内完成教学任务。
　　针对以上现象，我们通过《中职电子专业对话式、图话式教材探究与开发》课题研究项目，开发了《电子维修技术图文对话一月通》丛书。该套丛书共4本，分别是《电子元器件与电路一月通》、《彩色电视机维修一月通》、《液晶显示器与液晶电视机维修一月通》、《电冰箱与空调器维修一月通》。该套丛书出版后，得到了业内各相关学校师生的肯定，好评不断。事隔4年，我们根据读者回馈信息及教学培训实践，增加、删改、整合了一些内容，使之与时俱进，更贴合当今初学者需求。现改名为《电子电工技术入门一月通》丛书，增加了呼声较高的《电工技术应用一月通》，使该套丛书适合更广泛的需求。本套丛书共5本，分别是《电子元器件与电路一月通（第2版